課題：《池塘邊的叫聲》教學目標：1、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，提高學生的朗讀能力，具有初步的理解能力。2、培養學生的發散思維的能力。3、體會友情的美好可貴，學習禮貌待人，熱心助人的品質。...

《九年義務教育語文課程標準》指出：語文教學過程是學生積極主動參與建構和探究的過程；要重視情感、態度、價值觀的正確導向；讓語文課程開放而有活力。...

【學習目標】1、學會鼻韻母ang eng ing ong , 能認清形，讀準音，會讀四聲，能正確書寫。2、學會整體認讀音節ying，會讀四聲。 【教學重點、難點】重點掌握鼻韻母ang eng ing ong 和整體認讀音節。ying 的音，形及它們的四聲。...

解讀一篇一年級的童話故事可能有點小題大作，誰還能讀不懂一篇給一年級學生看的童話呢！可往往由于教者對教材的解讀不到位，導致學生的理解吊在半空中，說他不懂吧，好像懂了；說他懂了吧，好像沒有真懂。...

拼音教學是識字教學的開端和基礎，現代科學技術的發展，使人類進入了信息時代，而信息的載體主要是文字，因此讓兒童盡早，盡快地學習拼音是認字識字的關鍵所在，然而，以往拼音教學枯燥，單調，脫離了口語表達訓練和激發人趣，單純死記硬...

教育理念:珍視學生獨特的感受，體驗和理解。教學目標：1.正確，流利，有感情地朗讀課文。2.感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。教學過程：一.復習舊知，導入新課1.課前板書課題：四個太陽2.今天，我們繼續學習十八課《四個太陽》。...

教材分析：這一單元語文天地安排了“猜一猜，連一連”、“比一比，記一記”、“口頭組詞”、“金鑰匙”“猜一猜，連一連”練習利用字與畫的聯系自己認字。“比一比，記一記”區別形近字“口”和“日”，“目”和“月”。...

教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類教學過程：一、復習導入1、小朋友們，今天我們繼續來學習第15課（學生齊讀課題）今天有兩只可愛的小鳥來到教室,把一些生字寶寶帶到我們身邊,你能讀好它們嗎?...

2002學年第二學期一年級語文期終考查試卷題項一、書寫5%二、單項測試76%三、閱讀14%四、寫話5%得分得分（完卷時間60分鐘）一、書寫：把下面的字抄寫在田字格里。...