10、松鼠和松果教學設計
（8）指讀：如 組詞：如果
指讀：以 組詞：以后
指讀：總
出示句子：忽然松鼠眨眨眼睛，想起來了：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。
【學生讀一讀：自由讀——個別讀——齊讀】
（9）指讀：主意 出示：好主意 （注意變調）
（10）【點藍：忽、總、意】你們發現了什么？ 心字底
<我們做每一件事情也要用心>——一心一意
3讀準輕聲字
活潑 眨眨眼睛 地方 那么
4、我們解決了字詞句，現在讀起課文一定更加得心應手了，請小朋友們趕緊捧起書來讀一讀吧，（生自讀，約2分鐘）
5、請6位小朋友分段讀課文，及時發現問題，讀一讀。
三、學習第一自然段
1、 小朋友，讀了課文，你覺得這是一只怎么樣的松鼠呢？(學生自由說一說)
聰明的小松鼠 關心別人的小松鼠 保護環境的小松鼠
（注意說話的完整性）
2、【出示圖片】
看，聰明活動的小松鼠向我們走來了。說一說你看到了什么呢？
找一找文中哪一小節是寫這幅圖的呢？
【出示第一自然段】松鼠聰明活動，學會了摘松果吃。他高高興興地/走進大森林，摘了一個/又一個。每個松果/都/那么香，那么可口。
3 請一個小朋友讀一讀（要求讀準、讀順）
教師邊讀邊劃出停頓。學生自由讀一讀�！R讀。
【出示一棵大松樹長滿了松果】
范讀邊做動作：他高高興興地/走進大森林，摘了一個/又一個�！菊乱粋�松果】
體會、理解一個又一個松果==很多個松果
【捧著松果走到學生面前】
（1）請你聞一聞————好香��！
（2） 請你嘗一嘗————真可口！
哦，每個松果都是那么香，那么可口！點紅“那么”
小松鼠們，讓我們一起提起籃子走進大森林吧！【齊讀第一自然段】
4、小松鼠，這么香甜可口的松果我們應該把這個消息告訴其他的小松鼠。
一只又一只的小松鼠高高興興地走進大森林，摘下來一個又一個。每個松果都是那么香，那么可口。
四、寫字教學。
吃得津津有味的小松鼠，忽然眨眨眼睛，想起了什么？
想起了什么呢？我們將在下節課一起來學習。接下來我們一起來寫兩個字。
【出示以】 以 中間的一點在豎中線上，最后的一筆是點。
分析好，先一起書空一下，看老師寫，學生描紅，再寫一個。
【出示更】更 關鍵的一筆是豎撇，一定要做到先豎后撇。
分析好，先一起書空一下，看老師寫，學生描紅，再寫一個。
和老師們說再見！