失物招領教學設計與反思
第一課時
教學目標；
1：會認14個生字，并能加以運用，會寫6個生字。
2正確、流利、地朗讀課文，將自己的理解融入有感情的朗讀課文中。
教學重難點；會認14個生字；會寫6個字。
教學準備；字詞卡片。
教學環節
一；揭示課題，引入新課。
1指名讀課題，正音。
2；提問；‘失物’是什么意思，我借給別人的東西叫‘失物’嗎？
3；簡介失物與拾物的意思及區別。
4；梳理學生的問題。
二；讀書，學習生字。
1讓學生自學課文。要求略。
2引導學生邊讀邊思考；課文寫了一件什么事，讓學生歸納出時間；地點 ；人物；事件等，教師相應板書。
3；檢查學習情況。
三；我會寫。
1；要求學生完成課后生字，注意寫字的姿勢要規范。
2；巡視。
四；教學效果測評
1；檢查學生讀字詞的情況。
2；引導學生觀察不同點。
五；拓展性學習
小組討論；你在游玩的時候有與遇到過失物嗎，遇到失物你會怎么做，
教學反思；本課講述的是一個貼近學生生活實際的小生活，教師可以放手讓學生進行多種形式的自學，注意引導每一個學生都積極參與。識字教學要結合課文閱讀進行，讓學生運用自己已有的識字方法進行學習，提高獨立識字的能力。