荷葉圓圓教案
課前交流：1.你們會(huì)背描寫荷花的古詩嗎？
2.你們想不想看看什么叫接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
出示圖片：這就是映日荷花別樣紅。美嗎？
出示圖片：這就叫接天蓮葉無窮碧。你看到了什么樣的荷葉？
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們真會(huì)說話，圓圓的、大大的荷葉吸引了好多小伙伴，今天我們就來學(xué)習(xí)荷葉圓圓。板書課題，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手和我一起寫。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“荷”。何是上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)草字頭，下邊左邊是單人旁，右邊是可。
1.指名讀課題。
請(qǐng)同學(xué)們打開語文書61頁，自由讀課文，看看課文告訴我們什么？讀時(shí)注意預(yù)習(xí)時(shí)表畫出的生字新詞。
2.生自由讀課文。
3.學(xué)習(xí)生字。
（1）（課件出示生詞）同學(xué)們這些生詞寶寶再給你們打招呼呢？請(qǐng)你們交出他們的名字吧！（生自由讀）
（2）生詞寶寶也很愿意跟一（2）班的同學(xué)交朋友，生字寶寶也跑來和你們見面了。
出示生字。指名讀、女生讀、男生讀.
（3）大家看，“籃”是什么旁，“竹字頭”與什么有關(guān)？古代籃子是用竹條變成的，所以是竹字頭。你能給籃組什么詞?
（4）同學(xué)們，以前我們用加偏旁、去偏旁、換偏旁、猜字謎、編兒歌的方法記住了很多字，你會(huì)用什么辦法記住這些字？
三日 “晶”。提土加平是坪？王加朱是珠？喜歡小口左邊站？（笑嘻嘻的嘻）
（5）現(xiàn)在老師和同學(xué)們做個(gè)游戲，你們讀生字，不出聲，光做口型，我就能猜出是什么字，信不信。好如果我全部讀對(duì)了，就給我5秒鐘的掌聲。
（6）同學(xué)們，這些字寶寶可調(diào)皮了，他們藏在句子里等著你找他們呢！
出示句子：
1.荷葉是小水珠的搖籃，小水珠眨著亮晶晶的眼睛。
2.荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪，小蜻蜓展開透明的翅膀。
3.小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，濺起一朵朵很美很美的水花。
4.同學(xué)們眨著亮晶晶的眼睛，聽得可認(rèn)真了。
先指名讀，再齊讀。
二、多種形式，讀懂課文。
1.同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶，真的很不錯(cuò)。這些字寶寶在課文里為大家鼓掌呢！請(qǐng)大家再讀課文，我們要讀懂課文。
2.請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想：課文介紹了幾個(gè)小伙伴？他們把圓圓的荷葉當(dāng)作了什么？
3.手里拿著寫著“停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”的荷葉問：這些卡片該貼在誰的后面？
4.出示“躺”的卡片問：這個(gè)躺字該貼在誰的后面，為什么？
5.拿著“立、蹲、游”的卡片，問：這些字該貼在誰的后面呢？請(qǐng)大家再讀課文，誰讀得最認(rèn)真，我就讓他到前邊來帖。（生自由讀）
小結(jié)：同學(xué)們，這么快就讀懂了課文，真會(huì)學(xué)習(xí)。
三、激發(fā)興趣，指導(dǎo)朗讀
1.課文里小青蛙把荷葉當(dāng)作了歌臺(tái)，我們把荷葉當(dāng)做展示臺(tái)，看看誰把課文讀的通順有感情，是個(gè)了不起的讀課文小名星。
生自由練讀。
2.同學(xué)們，課文向我們介紹了小水珠、小蜻蜓等好幾個(gè)小伙伴，你喜歡哪一個(gè)呢？
3.你喜歡哪個(gè)小伙伴，就讀寫那個(gè)小伙伴的那一段課文。待會(huì)兒你就給大家介紹你喜歡的這個(gè)小伙伴。不過，別管讀哪一段，都要先讀讀課文的第一句話。開始吧。（朗讀課文）
4.誰來介紹小水珠？
指名讀。
5.正確、流利，不錯(cuò)！可是大家注意沒有，剛才他讀的時(shí)候，臉上還帶著什么呀？
6.對(duì)。我們讀課文時(shí)不光要正確、流利，還要有表情。下面誰能加上表情讀一讀？請(qǐng)你！
指名有感情地朗讀課文。
7.誰喜歡小蜻蜓呀？請(qǐng)你來介紹小蜻蜓。
8.注意一個(gè)字，“翅膀”的“翅”字要翹舌。請(qǐng)跟我讀一遍：“翅膀”。