教學目標：1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。4、能用“一邊一邊”說話。教學準備：生字卡片教學時間：3課時教學流程：一、導入揭題。...

導學流程： 一、導入：1、小朋友，昨天我們上課時同學們都做了實驗，很多同學都能想出曹沖的這個辦法，用它來用小秤稱大物件。小朋友們想不想把這個故事講給別人聽呢？2、這一節(jié)課我們就來繼續(xù)讀這個故事，爭取能講給別人聽。...

《稱象》教案（第一課時）【教學目標】1、認識12個生字，掌握多音字得。2、正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，整體感知，理解課文內(nèi)容。...

《稱象》是人教版課改實驗教材第二冊中一篇充滿才干、閃爍智慧的經(jīng)典課文。文中的曹沖聰明過人，才智超群源于他善于觀察，富于聯(lián)想，愛動腦筋的美好品質(zhì)，為了引導孩子們學習曹沖的聰明才智，我在文本中加以引導領(lǐng)悟，還在識字中得以應用...

一、說教材《稱象》這是一個在民間廣為流傳的歷史故事，講的是曹操的兒子曹沖小時候稱象的事。重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂。...

讓每一個學生都動起來。本課通過讓學生親自動手去做實驗，這時，學生動手又動腦，興趣極濃，思維正處于活躍狀態(tài)，學生才能夠真正弄懂大象的重量是怎樣稱出來的。只有這樣，學生的主體意識才能得到真正的體現(xiàn)。...

活動目標通過老師閱讀，理解故事內(nèi)容，能說出曹沖稱象的辦法好不好，自己還能想出什么辦法來稱象。教育幼兒平時要多觀察事物，遇事要開動腦筋想辦法。活勸準備：相關(guān)的故事書、圖片，了解在古代量具比較落后，科學不發(fā)達。...

一個七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強，比官員妙，這實在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此而廣為流傳；曹充愛動腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認真借鑒。本課重點介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。...

教學目標1.通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，95%的學生能夠認識讀準本課稱、象等13個字，90%的學生會在田字格中正確書寫再、象等6個字。多數(shù)學生能用一邊一邊說話。...

《稱象》一文記敘的是一個傳說故事。通過兩課時的教學，教師不僅要使學生了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，而且要讓學生通過閱讀和詞句的訓練，促進思維發(fā)展，體會到小曹沖之所以能想出比官員們更好的辦法，是因為他能注意觀察，善于思考。...

〖教學目標〗1.學習13個認讀生字，8個書寫生字。2.通過上下文了解議論果然反駁等詞語，在閱讀中積累詞語。3.在閱讀中理解動腦筋是一種良好品質(zhì)，可以幫助人們解決遇到的問題。〖教學過程〗一、運用實驗情境導入。...

微機房里，二年級的小朋友各自坐在電腦前，觀看這樣一個動畫：一段桿秤勾起大象，結(jié)果大象紋絲不動，而桿秤一斷為二。一陣會心的笑聲后，學生們不自覺地進入了教師精心設計的課堂情境，而且明白了通過常規(guī)方法是不可能稱出大象重量的道理...

說課內(nèi)容是九年義務教育課程標準實驗教科書的語文（人教版）一年級下冊第21課《稱象》第二課時（即第三到五自然段教學），這是一篇講讀課文。講曹沖小時候稱象的故事，教育我們來時應該多觀察、遇事多動腦筋就能找到解決問題的方法。...

教學要求：1、認識稱、象等13個生字，會寫再、象等六個字。2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。能用一邊一邊說句子。3、能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。4、愿意主動給家人講《稱象》的故事。教學時間兩課時。...

教學目標：1、認識13個生字，會寫再、象、像等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。4、能用一邊 一邊說話。...