《稱象》教案及說課
五、【說教學方法】自行預習后，本課時雖然是第一節課，我要考察生字，以鞏固學生的基礎，強調讀音，因為本課有“稱，倒，桿，得，”四個字的讀音。這些都采用學生自學與大家評議，教師講解相結合的方式，對課文的感知，應是通過學生讀，看得知。
可把教學過程設計為五大部分。
六、【教學過程】
（一）、談話，導入新課
1、啟發談話：同學們，你們喜歡聽故事嗎？下面請大家看一個故事，請大家認真聽一聽，看你聽懂了什么？
2、交流聽故事的感受，建立《對稱象》這個故事的初步影響
3、板書課題。
（二）、自由讀課文，認讀生字，整體感知
1、學生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準字音。
2、指名讀課文。教師強調重點字的讀音。
3、教師出示生字卡片，檢查學生認讀情況。
4、學生再讀課文思考：課文講了一件什么事？
5、指名反饋。
（三）、讀文，體會稱大象的難度
1、找出描寫大象的語句。
2、指導感情朗讀，體會大象的大和重。
3、教師：見了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。
（四）、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明
1、讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？
2、學生交流，這些方法行嗎？
3、分角色朗讀課文，體會當時的情景。
（五）、作業：朗讀課文。
七、【說準備】
1、生字卡片。
2、視頻《曹沖稱象》。
3、幻燈片。