《語文園地五》教案（人教版第二冊）
2、把自己認識，而語文書上還沒教的字剪或寫下來，做成生字擂臺，考考同學。
3、學生離開位置去看別人的擂臺
4、說說通過剛才的看、聽、學，你又學會了哪些生字？
第三課時
一：教學目標：
1、學會猜謎的方法，能把自己猜謎的過程用規范的語言說出來。
2、培養學生與人交往的能力。
二：教學重點：學會與人交往
三：課前準備：每位學生準備收集一到二則謎語寫在紙條（彩色）上
四：教學流程：
（一）：創設情景：
1、今天是“元宵節燈謎晚會”（放輕音樂）
2、學生拿出自己準備的謎語紙條。
（二）：提出要求：
1、說一說，說說你收集的或自編的謎語。
2、猜一猜，看誰最先猜出謎語。
3、講一講，你是怎樣猜出謎底的。
（三）：組織猜謎
1、指名學生上臺展示你的謎語（實物投影儀）
請兩位同學上臺
生1：說說你出的謎語是什么？
生2說出自己的謎語。
生1說出謎底
生2確認對錯（猜對了，生2問：你是怎么猜出的？）
（四）：互動交際：
1、請同學在“燈謎晚會”里自由“游覽”與人交換猜謎（要求模仿剛才生1、生2的交際過程）
2、交流成果，說說你猜出了幾個謎語？是怎么猜出的？
3、指名上臺把他們交際的經過再演示一遍，其他同學做小評委。
（五）：課外延伸：
請同學把燈謎貼在教室的展示臺里
1、下課繼續猜謎
2、這些謎語中有許多生字，看看你在猜謎中又認識了幾個生字。