《小白兔和小灰兔（第一課時(shí)）》說課稿
1、說教材。《小白兔和小灰兔》一下第七單元的第一篇課文，是一個(gè)有趣的童話故事。描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)——白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同——白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。通過這個(gè)故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲。文章共有9個(gè)自然段，采用了對(duì)比的寫法，尤其是第五個(gè)自然段和第六個(gè)自然段，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，課文中配有四幅生動(dòng)的插圖，充滿童趣，學(xué)生非常喜愛。
2、說“學(xué)情”。
通過上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，極大多數(shù)學(xué)生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，在識(shí)記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法、形象記憶法等，能有效地幫助識(shí)記漢字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學(xué)生能做到讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，還保佑一部分學(xué)生能根據(jù)自己的理解讀出句子的語氣，感悟語句的含義。
3、說教學(xué)目標(biāo)。
本課的主要目標(biāo)：一是借助拼音這根“拐杖”來降低學(xué)習(xí)難度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣；二是在拼讀生字的過程中，對(duì)拼音起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用。“不加字，不漏字”是朗讀課文最起碼的要求，從一年級(jí)起就應(yīng)該重點(diǎn)抓，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。抓住對(duì)關(guān)鍵詞語的理解能提高學(xué)生的朗讀能力。語文能力本質(zhì)上是實(shí)踐性的，而不是認(rèn)識(shí)性的，脫離語言運(yùn)用的實(shí)踐活動(dòng)，語文能力的發(fā)展將會(huì)是一句空話。因此，把根據(jù)提示展開想像練說當(dāng)作教學(xué)目標(biāo)之一，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，從而提高學(xué)生的語文能力。安排 寫字的任務(wù)，目的是使學(xué)生的寫字練習(xí)經(jīng)常化，做到課課寫、天天寫，描摹生字，做到少而精，既體現(xiàn)了新 教材識(shí)字分流的原則，也不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不但讓學(xué)生寫好字，而且逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
4、說教學(xué)流程。
（一）講故事引入
1.邊放課件邊講述：
2.請(qǐng)小朋友跟著陳老師把課題寫到黑板上。(板書課題）
哪位小朋友把課題讀一遍？（指名讀，然后齊讀。）
（二）初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.自由讀課文，要求把圈出的生字看拼音多讀幾遍，記住字音，把你認(rèn)為難讀的句子多讀幾遍，把每一個(gè)句子都讀通順了。
2.課件出示所有生字，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音。
3.去掉拼音讀生字：現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還認(rèn)識(shí)嗎？開火車讀。）（學(xué)生自由讀一讀——齊讀）。
4.游戲：“猜猜我是誰”。
（師把生字的一邊蓋起來，讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)生字。）
（三）再讀課文，整體感知。
1.在讀課文之前，先打聽一下：課文共有幾個(gè)自然段?
2.下面再請(qǐng)小朋友把課文讀一遍，讀完后，再把你最喜歡的段落多讀幾遍，等一下把你喜歡的段落多讀幾遍。
3.自由選擇自己喜歡的段落讀給同學(xué)聽，師生共同評(píng)議：
4、小朋友，你們可真會(huì)讀課文啊！下面再給你們一次機(jī)會(huì)，用自己喜歡的方式把課文讀一讀，可以同桌一起讀，可以和同桌合作讀，你讀一段，他讀一段，也可以自己讀。開始吧！