28 小伙伴 教案
（6）區別識字：去——丟、來——夾等。
三、 寫字教學
1、 分任務學習，教師教“問”、“共”。學生自學“間”、“汽”二字。
2、 提示每個字在寫時最需要注意的地方。
3、 學生先描紅，后臨寫。
4、 同桌互評，如果你的同桌寫得又好看，又規范請給你的同桌的字邊畫上五角星。
四、 布置作業：
1、 抄寫生字。
2、 熟讀課文，四人小組內練習分角色朗讀課文。
第二課時
課時分目標：
1、 體會文中人物心情，分角色有感情的朗讀課文。
2、 能帶動作表演課本劇。
3、 有樂于幫助別人的愿望和行動，懂得真正的幫助是要用實際行動的。
一、 復習導入
1、 上節課，我們認識了四位新伙伴，大家還記得它們嗎？和他們打個招呼吧！（提示有禮貌的打招呼）拿出頭飾。
2、 我們已經和這四位小伙伴是朋友了，今天我們也分成四人小組，小組成員要合作闖關，共同學習第28課.《小伙伴》(板書課題，學生書空)
3、 我們今天一共設置了三關，大家有信心連闖三關嗎？每一關我們都會評出優秀組，優秀組會得到一顆星星，想得到的小組就快做好準備吧！
二、 闖關學習，復習生字。
1、 闖關開始，首先來第一關：我會認（可見出示）
2、 先聽要求，四人小組內開火車領讀，組內成員要團結配合好，字音準確，聲音洪亮。
3、 在座的評委們誰想評一評哪個組的好？（評團結之星）（大、小之分）
三、 精讀課文，揭示道理。
看來第一關難不住大家，那我們就勇往直前、來闖第二關—我會讀
1、 在闖關之前老師想請大家先看一幅圖，p124
2、 看到這幅圖你發現了什么？有什么問題？ 你還想問什么？你還看到什么？
（人—物—表情）“大塊面包”“瑪莎難過”
3、你提的問題很好，大家都是會提問題的孩子，帶著這些問題去自讀課文，把問題的答案從書上畫下來。（讀后回答問題）
4、 瑪莎的東西丟了，沒有吃的，又著急又難過，該怎么讀才能讓大家都了解她當時的心情，誰想讀一讀？
5、 安東樂于助人，把自己的面包分給瑪莎，誰想讀讀安東的話？
6、 除了安東，還有人幫助瑪莎嗎？誰？怎么說的？
7、 誰想當維加來幫助瑪莎嗎？（讀的好？怎么想的）？（也是關心，很奇怪她怎么不吃）
8、 誰想當安娜來幫助瑪莎嗎？（讀的好？為什么？）（從批評和提醒中表現出關心小伙伴）
9、 看來維加和安娜也是在幫助瑪莎，他們都對瑪莎說了好幾句話，安東才說了一句，那看來，維加和安娜的幫助才是真心的幫助？
10、不對呀，為什么？瑪莎現在最需要誰的幫助？（維加只顧自己，沒有幫小伙伴解決困難，安娜不考慮瑪莎當時的心情，只顧責備，沒去實際）
11、安東才是真正的幫助了瑪莎，他把自己的面包多一半分給了瑪莎，幫助她解決困難。看來真正的幫助不能只靠嘴說，要靠實際行動。
12、那現在問題都解決了，大家也了解了他們當時的心情，把你當成他或她讀出來吧！四人小組練讀。
13、四人小組匯報讀，（生評、師評、評朗讀之星）（生讀旁白）評“紀律之星”、“積極之星”。
14、看同學們讀的這么好！那第三關應該也難不倒大家，有信心闖過第三關的同學快做好準備，迎接挑戰吧！
四、第三關、演一演。
1、 組內先練習一會兒，提示這次表演要加上動作，可以用自己的話說。
2、 小組匯報。（生評、評優）其間評“紀律之星”“表演之星”等。