《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu和它們的四個(gè)聲調(diào)。
2.正確拼讀由這幾個(gè)復(fù)韻母組成的音節(jié)。
3.正確書寫三個(gè)復(fù)韻母。
教學(xué)重點(diǎn) ao ou iu的發(fā)音及其四聲
教學(xué)難點(diǎn) 拼讀聲母和ao ou iu組成的音節(jié)
教法與學(xué)法：情境創(chuàng)設(shè)法、交流法
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣復(fù)習(xí)
（出示孫悟空的圖片）
師：同學(xué)們，孫悟空要護(hù)送唐僧西天取經(jīng)，出發(fā)前，很多小猴子來(lái)給他送行，還讓他帶上幾個(gè)花果山的桃子，讓他在路上吃。咱們來(lái)看一看
（出示：ɑ o e i u ü ai ei ui）
師：大家想不想和孫悟空一起去呀？（生：想！）可是孫悟空有個(gè)條件，說(shuō)是要帶課堂上最認(rèn)真的同學(xué)去……真棒，那我們出發(fā)吧！
二、創(chuàng)設(shè)情境
師：他們走啊走，走啊走，來(lái)到了火焰山。這里的火非常非常大，一定要鐵扇公主的芭蕉扇才能把火熄滅。于是老孫趕緊去向鐵扇公主借扇子了。可這鐵扇公主故意刁難他，說(shuō)是要孫悟空連過(guò)她的設(shè)下的三關(guān)才借。同學(xué)們，你們?cè)敢鈳椭鷮O悟空嗎？
三、學(xué)習(xí)新知
第一關(guān)
（出示貓的圖片）
師：大家來(lái)到了第一關(guān)，守門的是誰(shuí)？大家叫一叫它的名字。——貓
1、 第一關(guān)的內(nèi)容就藏在貓的名字里。(師演示課件：教師點(diǎn)擊課題中的“貓”字，“貓”以及拼音就放大，韻母ao顯示紅色)看，它就是由a和o。組成的復(fù)韻母。(師板書)
2、練習(xí)讀ao 發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴張大，由a音快速地滑向o。
3、 師讀，生跟讀，學(xué)生開火車讀
師：讀的不錯(cuò)，貓啊又要求大家給ao 帶上四聲帽子，大家還記得那首戴帽歌嗎？
(復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)兒歌：有a在，把帽戴；a要不在，o、e戴；要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。)
板書：āo áo ǎo ào
4、抽讀、開火車讀
第二關(guān)
（出示狗的圖片）
師：咱們一4班的同學(xué)真厲害，這么快就把第一關(guān)闖過(guò)去了。現(xiàn)在我們一起來(lái)到了第二關(guān)的門前。又碰到了這里的護(hù)衛(wèi)。大家叫一叫它的名字——狗。
1、 第二關(guān)的內(nèi)容就藏在狗的名字里。(師演示課件：教師點(diǎn)擊課題中的“狗”字，“狗”以及拼音就放大，韻母ou顯示紅色)看，它就是由o和u組成的復(fù)韻母。(師板書)
2、練習(xí)讀ou發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，聲音由o音快速地滑向u。
3、練習(xí)四聲，板書：ōu óu ǒu òu
4、師讀，生跟讀，學(xué)生開火車讀
第三關(guān)
（出示牛的圖片）
師：哇，真是厲害，又過(guò)了一關(guān)了。現(xiàn)在我們來(lái)到了最后一關(guān)。在這里我們碰到護(hù)衛(wèi)——牛。
1、 第三關(guān)的內(nèi)容就藏在牛的名字里。(師演示課件：教師點(diǎn)擊課題中的“牛”字，“牛”以及拼音就放大，韻母iu顯示紅色)看，它就是由i和u組成的復(fù)韻母。(師板書)
2、練習(xí)讀iu發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，聲音由i音快速地滑向u。
3、練習(xí)四聲，板書：iū iú iǔ iù
4、師讀，生跟讀，學(xué)生開火車讀
師：孫悟空一行人在同學(xué)們的幫助下，勇闖三關(guān)，借到了芭蕉扇，順利地越過(guò)了火焰山，繼續(xù)去西天取經(jīng)。你們聽，他們還一邊走，一邊唱歌呢！課件播放《一個(gè)師父仨徒弟》音樂(lè)。
四、拓展延伸
師：經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，唐僧師徒終于取得了真經(jīng)。孫悟空非常感謝大家的幫忙，給大家?guī)?lái)了花果山的桃子。咱們來(lái)看一看誰(shuí)能把桃子帶回家——