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《ao ou iu》教學設計

《ao ou iu》教學設計

教學目標:
1、學會復韻母ao ou iu及其四聲,讀準音,認清形。
2、會正確書寫ao ou iu及其四聲,并掌握標調規則。
3、能體會到學習的樂趣,培養學生的觀察能力和表達能力。
教材分析:
本課包括五部分內容。第一部分是情境圖;第二部分是韻母ao ou iu的書寫,用以指導學生正確描紅;第三部分是拼音練習,用以練習拼讀;第四部分是圖與相應的音節詞;第五部分是看圖讀拼音句子,用以鞏固所學的韻母與音節。
教學重點:復韻母ao ou iu及其四聲的正確發音。
教具:圖片、卡片、歌曲等。
學具:ao ou iu的四聲卡片。
教學時間:一課時(本課時完成ao ou iu及其四聲的認讀。)
教學過程:
一、激趣復習,引發求知
師:同學們,你們一定喜歡聽故事,如果你們認識了這些拼音娃娃,老師就給你們講《西游記》的故事。
出示卡片,開火車讀拼音a i ai e i ei u i ui
二、創設情境,學習新知
(一)故事導入
老師講《西游記》里孫悟空借芭蕉扇的片斷。
師:鐵扇公主要求孫悟空看懂三封密電,才肯借芭蕉扇。同學們,你們愿意幫助孫悟空嗎?
(二)學習新知
1、學習ao
(1)師出示第一封密電“鴨絨襖”圖部分。
提問:圖上畫的是什么?(鴨絨襖)
(2)出示第一封密電拼音“ao”部分,學生根據圖片猜讀。
“襖”的第一聲就是“ao”的音。
師領讀,要求學生注意觀察老師發音時口型的變化。
(3)你是用什么辦法記住ao的音和形的?
同桌討論,并指名說一說。
2、學習ou。
(1)出示第二封密電“海鷗”圖部分。
提問:圖上畫的是什么?
同桌互相說,指名說。
(2)圖下的復韻母念什么?你是怎么知道的?
指名說,指名讀,小老師領讀。
(3)你是怎樣記住ou的樣子?
同桌討論,指名說。
3、學習iu。
(1)出示復韻母iu及第三封密電“游泳”圖。
說說圖上畫了什么?這個復韻母念什么?(指名讀,開火車讀,小老師領讀)
(2)這個復韻母讓你想到了我們以前學過的哪個復韻母?
引導學生作ui與iu對比,并編兒歌區別這兩個復韻母:
小i在前,iu、iu、iu;小u在前,ui、ui、ui。
4、四聲練習。
(1)復韻母“ao”有四頂小花帽,看看它們都戴在誰的頭上?(指名說)。
師:戴在口型大,聲音響亮的字母上!癮o”中a的口型大,這四頂小花帽就戴在a頭上。
練讀ao的四聲,指名讀(并相機分別用四聲說詞語),同位讀,開火車讀。
(2)學生拿出“ao”的四聲卡片,做游戲。
師:āo、āo什么āo?生拿出卡片,并跟說:凹凹,凹下去的凹。
áo、áo什么áo?     熬熬,熬夜的熬。
ǎo、ǎo什么ǎo?     襖襖,棉襖的襖。
ào、ào什么ào?      奧,奧運的奧。
(3)學生拿出 ou 的四聲卡片按順序自讀,遇到二聲、三聲多讀幾遍。多種方式檢查讀。  
(4)同位合作學習讀iu的四聲。開火車認讀iu的四聲,相機分別用四聲說詞語。
 (5)觀察iu的四頂小花帽戴在了u的頭上,與“ ui”比較 ,小結標調規則歌。
 (6)拿出iu的四聲卡片做游戲。
師讀生舉卡片:
師:iū、iū、iū,優美的優在哪里?生舉iu:優美的優在這里。
iú、iú、iú,加油的油在哪里?      加油的油在這里。

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