北師大版一年級語文1冊第13單元手和腦教案
單元教材分析：
本單元以“手和腦”為主題，編選了《兩件寶》、《烏鴉喝水》兩篇主體課文，一篇自讀課文——《做太陽鐘》，設計了兩個有關手和腦的綜合活動——做太陽鐘、收集圖片資料，還安排了關于識字、寫字、區別字形和字義、句式練習等基礎知識的學習。
本單元旨在培養學生“思索和實踐的探究精神”。可以先學課文；也可以先實踐，做m、n或p，體會動手和動腦的樂趣，激發創造的熱情，再進入課文的學習。中間穿插識字等基礎知識的學習。
兩件寶
教材分析：
這篇課文是一首兒歌。兒歌寫了雙手和大腦是人的兩件寶，要靠它們去勞動，要靠他們去創造。
教學目標：
1. 用學過的識字方法識字，認識12個，認識筆畫豎提，會寫“切、雙”等9個生字。
2. 使學生能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，并能回答文后問題。
3.讓學生懂得雙手和大腦的作用，激發學生喜歡自己動手干和肯于動腦想的熱情和積極性，體會“一切創造靠勞動，勞動要靠手和腦”的含義。
教學建議：
1、導入
學生喜歡猜謎語，投其所好，可以引謎語導入，也可利用插圖導入，讓學生想一想，圖上的同學在做什么？飛機模型靠什么做出來的？無論采用什么導入法，都應提示：手和腦是人的兩件寶。對一年級學生而言，課文內容比較抽象，不必占用太多教學時間，重點在讓學生會背，認字，尤其不要空講“創造”等詞語。
課后問題：為什么說手和腦是“兩件寶”，學生只要能按照課文答出就行了。
2、識字、寫字教學
識字教學：學習生字，注意讀準“雙、能、勞”的音，區分“工——公”的字義、用法�！皠凇薄皠印眱蓚�字中都有“力”，可指導學生用勞動需要出力來記住字形。
寫字教學：學豎提時要與豎勾相比較，寶蓋頭單獨學寫。本課的寫字教學，易采用分組練習，可以把“切、動”分成一組，“又、雙”一組，“才、手”一組，“會、寶”一組。工寫一遍即可筆順是力辦。雙的第二點是點；才的第三筆是撇，不能寫成“寸”。
拓展習題：
1. 看拼音寫詞語。
yí qiè dòng shǒu shuāng shǒu gōng rén
( ) ( ) ( ) ( )
2. 照樣子，寫一寫，讀一讀。
又――（雙） 月――（ �。 ∧鲸D―（ ）
3. 連一連，讀一讀
雙 腦 創 考
大 手 做 玉
才 動 寶 工
勞 能 思 造
四、猜一猜
十個小兄弟，天天不分離。
樣樣都能干，勤勞數第一。
謎底：（ ）
兩個好朋友，住在山兩邊。
講話都聽見，就是不見面。
謎底：（ ）
相關資料：
1、作者簡介
陶行知(1891-1946)：中國偉大的人民教育家。曾留學美國，歸國后歷任南歷任南京高等師范學校、東南大學教員、教授和教務主任等職。積極推行平民教育，又熱心于農村教育的改造。曾創辦曉莊師范學校，堅持“生命即教育”，“社會即學�！焙汀敖虒W做合一”的實驗。主張以生活為中心編制“實用的”教科書，主張解放兒童的頭腦、雙手、嘴、時間和空間等。其著作很多，主要有《中國教育改造》《知行書信》《老少通千字課》等。
2、詞語解釋
思考：認真地考慮事情。
創造：動腦筋想出新辦法，做出新東西。
3、近義詞：
思考――考慮 創造――發明