《ao ou iu》教學設計
第二課時
教學目標：1、學會復韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節，讓學生在生活中拼讀音節，激發學生的拼讀興趣。3、能夠看圖說話，根據音節拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“個、小、你、好”4個生字，并能在一定的語境中使用教學重點：學會ao ou iu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構成的音節。教學難點：使學生能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形【設計理念】：以故事游戲為主，創設情景，采取多種學生喜歡的生動活潑的形式，讓學生在動眼、動口、動腦、動手的實踐參與中學好拼音。教學過程：一、創設情境，復習導入。師：小朋友，藍貓從太空旅游回來了，給大家帶來了6個神秘的氣球，你們想看看氣球背后藏著什么嗎？（引出：a o e i u ü）1、他們有一個相同的名字，都叫什么？2、他們6個單韻母寶寶想邀請我們小朋友一起做口腔操，你們愿意嗎？（師生配樂齊做口腔操）藍貓看小朋友就讀得這樣標準，做得也很棒。想給大家一個驚喜-----帶大家一起去游樂園玩一玩，小朋友，你們想去嗎？復習ao ou iu話。二、游玩拼音樂園，學會拼讀音節。（一）游智慧宮師引：小朋友都很能干，在這么短的時間里認識了三個新朋友，連他們的四個兄弟姐妹也認識了。 1.老師：“‘ao、ou、iu’很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？”出示“z—ao→zao、j—iu→jiu、y—ou→you、l—ou→lou、y—ao→yao”，請學生自由拼讀、指名拼讀、開火車拼讀。2.老師：“它們還可以和誰交朋友呀？現在請藍貓帶我們一起去游智慧宮吧！(教師出示圖：分為五層，從兩拼音節到三拼音節)
5.q-i-a—qiao j-i-ao xiao 4.y—ao---yao you 3.j—iu—jiu niu liu 2.l---ou----lou zou zhou 1. z—ao---zao sao shao
（二）“你做我猜”游戲 我們闖智慧宮已經成功了！智慧宮主人發話了：“老師，以前都是你來考學學生，現在讓學生也考考你。”(游戲的使用，能夠吸引學生的注意力，激起他們學習的興趣。) 規則：請學生上臺拿出一張音節卡，下面學生用動作、表情來比畫，讓老師來猜。（you shou xiao niu ）（三） 游拼音樂園， 1、看圖說話學拼音 師：藍貓一路逛去，咦，它看見了什么？看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？2、拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。3、拼讀兒歌