《棉花姑娘》教學實錄及反思
生：娘
師：誰能來試一試，請你來
生：棉花姑娘
師：真好聽，再請幾個小朋友來試一試
生：棉花姑娘
生：棉花姑娘
師：一起來試試
生：棉花姑娘
師：是啊，今天這節課阿，我們要一起來學習一篇和棉花姑娘有關的課文，這篇課文的題目就叫做？
生：棉花姑娘
師：這個故事啊，就藏在我們語文書的137頁，請小朋友們仔仔細細去讀一讀。哎，如果這個故事遇到不會讀的字該怎么辦啊
（在課題導入時，就出示“姑娘”兩個生字，先讓學生知道這兩個字分開與合在一起不同讀法，再讓學生比較這兩個字，明白姑娘是對女孩子的稱呼，所以都是女字旁。語言非常符合小學生的特點，感覺親切、自然）
生：看拼音
師：對了，就該這么讀，看拼音，讀準字，爭取把課文讀通順了，讀完一遍的小朋友阿，你可以從座位上站起來讀第二遍，好嗎？
生：好
師：開始讀吧
生：讀書中
師：讀的姿勢很好，真喜歡
生：讀書中
師：已經有同學讀第二遍了，真好，很好，第二遍還讀的那么認真，好，請靜靜地坐下來好嗎？我們全班小朋友阿，讀書速度都很快，都已經開始讀第二遍了，課文當中的生字組成的詞語都跑出來了，讓我們來讀一讀，看看是否能讀正確，第一個詞語
生：姑娘
師：呦，輕聲沒有忘記，我們再讀一遍，齊！
生：姑娘
（老師通過欣賞學生的優點，真面引導學生讀書的好習慣,這點值得一學.）
師：仔細看著兩個字，看看它們的偏旁，有什么發現？你來說
生：它們的偏旁都是女字旁的
師：非常好，為什么要用女字旁呢？哎，你說
生：姑娘是女的
師：是啊，你看像大學里面的大姐姐，我們就叫她大姑娘，我們班里的這些就叫做？
生：小姑娘
師：對阿，你就是可愛的小姑娘，我們中國的漢字阿，很有意思，很多字的偏旁就表示這個字的意思，下面的這些詞語當中的一些字也是這樣的，讓我們先來讀一讀
（過度的十分自然，學生在一種無意識當中就被老師帶進了學習的課題中，改變以往陳舊的呈現方式，學生學得輕松、自在，筑起了學生學習的心理安全感。）
生：讀中
師：這些紅色的字，它的偏旁和它的意思有什么關系呢？你能不能選擇一個字來說一說？這樣吧，先說給你同桌的小朋友聽一聽，你選一個字說說看？
生：
師：說說看，說，誰想來說給大家聽，請你來
生：我發現蚜蟲得是形聲字
師：哦，真好，連形聲字都知道了，它的左邊？
生：它的左邊是牙
師：左邊是？
生：蟲字旁，因為蚜蟲是蟲子
師：所以？
生：是蟲子旁
（利用形聲字記生字）
師：小朋友們，你們看？這就是蚜蟲，哦，蚜蟲雖然很小，但它的危害可大了，植物身上要是長了蚜蟲的話，就像我們人身上生了病一樣難受呢，所以我們大家都很不喜歡？
生：蚜蟲
師：就不喜歡它，其它兩個字誰能來說說呢？請最后那位女孩子，你想說那一個？
生：我想說啄木鳥的啄，因為啄木鳥是用嘴巴來幫大樹治病的，所以它的偏旁是口字旁
師：說得多好呀，還有一個字呢，誰能來說？這邊的小朋友不也會說嗎？來，就請你來說
（在理解時，老師讓學生自己說說蚜蟲是怎樣的害蟲，轉而理解“可惡”，再通過看蚜蟲的圖片，聽老師簡單介紹蚜蟲，再次鞏固理解“可惡”。從而理解“盼望”一次。通過請學生看圖，體驗蚜蟲的可惡。）
生：盼望的盼，左邊是一個目字旁，因為盼望是眼睛看到