設計意圖：春天來到了，誰都向往這個萬物復蘇的季節，小花吐蕊，小草吐綠，這個季節給小朋友提供了充分感受美好自然界的環境。在一次午后散步中，孩子們被幼兒園院內的白玉蘭、桃花的陣陣清香和他們的美麗吸引住了，小朋友三五成群的看著...

《春風吹》教學反思今天上午第三節課執教了《春風吹》一課，這是一篇課后選讀課文。課前，我沒給學生透露半點消息，只是告訴學生，有很多老師要聽我們班級的課。教學設計時定位高了一點，所以在教學過程中，沒有達到教學目標所要求的。...

教學目標：學會生字“春、吹、綠、桃”，讀準字音，認清字形，會正確書寫。理解“春風、桃花”，有感情地朗讀第一節。初步感受春天的變化。教學重點、難點：學會4個生字。有感情地朗讀第一節課文。...

教學目標1.理解課文內容，引導學生初步認識春天的特征。2.使學生知道春天是種植的季節，教育學生珍惜春光，創造條件開展種植活動，為班級、學校，祖國做貢獻。3.學習本課8個生字和由生字組成的詞。4.指導學生按課文內容填空，背誦課文。...

一、教學要求1.學會8個生字，掌握“春風、青蛙、春雨、大家”等詞語。認識“燕、醒”2個字。2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦詩歌。3.初步認識春天的特征，了解春天是種樹、種花的好季節，要行動起來種樹種花，綠化祖國，美化家園。...

閱讀文章《春天來了》設計如下分層作業：1、愛讀書的你，不妨閱讀那首描寫春天的小詩《春風吹》；2、愛習作的你，不妨寫寫你眼中的春雨、春色；3、愛繪畫的你，不妨畫一些春天的景物；4、愛唱歌的你，不妨創編歌詞，改編《春雨沙沙》，唱...

一、教學目標1、能正確地有感情地朗讀課文，并能背誦。2、感受春天的美好，激發熱愛春天的感情。3、能仿造課文說幾句話。二、教學重點和難點重點：能讀準：春、吹、樹、種（翹舌音） 風、醒、輕、青、種（后鼻音）。能有感情地朗讀課文。...

《春風》的結構分析：第一部分（第1－5段），引出本文的話題。第二部分（第6—9段），描寫北國春風一下子到來的情景。第三部分（10-11段），再用江南的春襯托北國春風的粗獷。結尾獨句成段，意味深長。...

教學目標 1、學生能翻譯課文語句； 2、初步領悟孔子“禮樂治國”的政治思想。 教學設想 1、 教學重點：引導學生理解孔子“禮樂治國”的政治思想。 2、 教學難點：幾個特殊句式的翻譯，孔子為何“哂由”。...

閱讀文章《春天來了》設計如下分層作業：1、愛讀書的你，不妨閱讀那首描寫春天的小詩《春風吹》；2、愛習作的你，不妨寫寫你眼中的春雨、春色；3、愛繪畫的你，不妨畫一些春天的景物；4、愛唱歌的你，不妨創編歌詞，改編《春雨沙沙》，唱...

一、教學目標1、能正確地有感情地朗讀課文，并能背誦。2、感受春天的美好，激發熱愛春天的感情。3、能仿造課文說幾句話。二、教學重點和難點重點：能讀準：春、吹、樹、種（翹舌音） 風、醒、輕、青、種（后鼻音）。能有感情地朗讀課文。...

教案示例教學目標1.理解課文內容，引導學生初步認識春天的特征。2.使學生知道春天是種植的季節，教育學生珍惜春光，創造條件開展種植活動，為班級、學校、祖國做貢獻。3.學習本課生字和由生字組成的詞。...

語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。其問題設置大致分三個層次：直接源于原文，間接源于原文，超越原文。小編在這里整理了《春風》閱讀答案，希望能幫助到您。...

師：你們知道“冰雪融化、種子發芽、果樹開花”在什么時候生：在春天。師：春天來了，暖和的春風吹起來了。大地發生了哪些變化呢(學生躍躍欲 試)師：現在我們看，春風吹，柳枝上有什么變化(簡筆畫綠柳)生：春風吹，柳枝上長滿了葉子。...

教學目標 1.理解課文內容，引導學生初步認識春天的特征。2.使學生知道春天是種植的季節，教育學生珍惜春光，創造條件開展種植活動，為班級、學校，祖國做貢獻。3.學習本課8個生字和由生字組成的詞。4.指導學生按課文內容填空，背誦課文。...