小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——小蝌蚪找媽媽教案
生交流討論。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)擺圖。
師：能說一說，你為什么要這樣擺嗎？
生：第一張照片是小蝌蚪剛出生的時(shí)候——大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴；第二張是小蝌蚪稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候——長(zhǎng)出了兩條后腿；又過了幾天，它長(zhǎng)出了兩條前腿，這就是第三張照片；接著，它的尾巴變短了，這是第四張照片；最后，小蝌蚪長(zhǎng)大了，變成了青蛙。
師：擺得對(duì)，說得也很好。你看，小蝌蚪在向你點(diǎn)頭微笑了。鯉魚阿姨、烏龜和青蛙媽媽看到同學(xué)們熱心的幫助小蝌蚪，也喜歡上了你們，想跟你們交朋友。你們想跟他們交朋友嗎？生：想！
師：不過呀，它們都說喜歡會(huì)讀書的小朋友。鯉魚阿姨說，誰(shuí)要是能讀好它的話，它就跳舞給他看；烏龜說，哪個(gè)同學(xué)能讀好它的話，下課后就跟他一塊兒玩；青蛙媽媽也說，誰(shuí)要是能讀好它的話，就唱歌給他聽。（生開心的笑）說說吧，你喜歡哪一種小動(dòng)物，你想讀好誰(shuí)的話？
生：我喜歡青蛙媽媽，我要讀好青蛙媽媽的話。
生：我喜歡烏龜，我要讀好烏龜?shù)脑挕?br> 生：我最喜歡鯉魚阿姨，因?yàn)轷庺~阿姨很漂亮，我要讀好它的話，和它交朋友。
師：行！同學(xué)們喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話，想讀哪一段就讀哪一段。先自己練習(xí)一會(huì)兒。開始吧。
生自由練習(xí)朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
師：我們的動(dòng)物朋友們等得有點(diǎn)急了。咱們馬上開始吧。誰(shuí)先來？
生：我最喜歡青蛙媽媽，我讀第五自然段。“小蝌蚪游過去，叫著……蹦到荷葉上。”
師：老師發(fā)現(xiàn)，你在讀青蛙媽媽的話時(shí)，一直在微笑，能說說為什么嗎？
生：因?yàn)榍嗤軏寢屢姷阶约旱暮⒆觽儯芨吲d。
師：你真是青蛙媽媽的知心朋友，青蛙媽媽一定會(huì)喜歡你的。不過呀，小蝌蚪有點(diǎn)不高興了。他們說自己已經(jīng)長(zhǎng)成了小青蛙了，一天到晚都是蹦蹦跳跳的，請(qǐng)你邊讀邊把小青蛙的動(dòng)作表演出來行嗎？
生邊讀書邊表演“蹬、跳、蹦”。
師：真像一只活蹦亂跳的小青蛙。還有哪位同學(xué)也想表演小青蛙的？（學(xué)生情緒高漲，舉手踴躍）一起來試試吧！
生全體邊讀書邊表演小青蛙的動(dòng)作。
生：我想和烏龜交朋友，我來讀寫烏龜?shù)倪@一段。“小蝌蚪游哇游……你們到那邊去找吧！”
師：同學(xué)們覺得他讀得怎么樣？
生：我覺得讀得不夠好。小蝌蚪以為烏龜是自己的媽媽，“連忙追上去”，要讀出小蝌蚪很著急的樣子。
師：說得非常好。你能試著去讀好這一段嗎？
生入情入境地朗讀課文第三自段。
師：你讀得真好。瞧，烏龜在向你點(diǎn)頭微笑了，它一定會(huì)喜歡你的。還有誰(shuí)想讀書？
生：我最喜歡小蝌蚪，我來讀寫小蝌蚪的這一段。“池塘里有一群小蝌蚪……快活地游來游去。”
師：老師發(fā)現(xiàn)你在讀這一段話時(shí)，一直都在笑，能說說你為什么這樣讀嗎？
生：我喜歡小蝌蚪，而且小蝌蚪也很“快活”。
師：你是小蝌蚪的知心朋友，小蝌蚪也喜歡你。還有哪些同學(xué)想讀小蝌蚪的？一起來試試，注意要讀出小蝌蚪很“快活”的樣子。
生齊讀課文第一自然。
生：我想第二自然段讀給鯉魚阿姨聽，希望她能喜歡我。“小蝌蚪游哇游……，過了幾天……你們到那邊去找吧！”
師：從你的朗讀當(dāng)中，老師感受到小蝌蚪很有禮貌，鯉魚阿姨也很有愛心，讀得非常好。剛才，小動(dòng)物們都欣賞到了你們精彩的朗讀，可是它們還覺得不過癮，還想看你們分角色表演。下面，就請(qǐng)大家在自己的學(xué)習(xí)小組里，分角色演一演。呆會(huì)兒，咱們就請(qǐng)最棒的小組上臺(tái)來表演。