冬冬讀課文 教案

〖教學目標〗
　　1.掌握本課要求認識的12個生字和要求會寫的8個生字。
　　2.能夠?qū)⒄n文讀正確，并在此基礎上讀流利。
　　3.通過讀課文，使學生學會善于發(fā)現(xiàn)他人的長處，勇于適時地給予贊揚和鼓勵，從而形成將來立足社會的一種生存能力。
　　4.使學生真正懂得欣賞你、信任你、鼓勵你、幫助你的人，才是朋友。
〖教學過程〗
第一課時
一、談話導入，揭示課題
　　同學們，你們知道什么樣的朋友才是真正的朋友嗎？(盡管學生的年齡小，但是他們對朋友已經(jīng)有了自己的感知，因此讓學生結合自己的認識進行交流，感知朋友的含義。)
　　丁丁和冬冬也是一對好朋友，他們之間發(fā)生了什么故事呢，今天我們就來學習《冬冬讀課文》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
　　1.自由讀課文，將遇到的問題隨時標出來。
　　2.同位交流遇到的問題。
　　（放錄音，學生注意生字的正確讀音，可以小聲跟著讀一讀。）
　　3.（出示生字屏幕）這些生字，很多同學已經(jīng)認識了，那就來當小老師領讀。
　　4.這些生字你喜歡哪個字，運用什么好方法很快記住了？（在學生已經(jīng)讀準字音的基礎上，引導學生分析記憶字形）
　　5.現(xiàn)在困難解決了，讀課文就有了自信，誰能充滿自信地來讀課文。（指名分段讀課文）
　　6.自由練讀課文，把讀不好的句子多讀幾遍。
三、 感悟評價，交流朗讀
　　1.小聲讀課文的第一、二自然段，想一想冬冬是一個怎樣的孩子？(學生通過讀課文，結合具體的句子感知課文內(nèi)容，然后借助評價使學生加深對課文的理解，指導學生學會邊讀邊想的讀書方法。)
　　2.丁丁又是一個怎樣的孩子呢？請小組同學讀讀課文的第三、四自然段，結合丁丁說的話進行評價。注意每個同學都要發(fā)表自己的看法。（讓學生合作學習，給予每個學生發(fā)言的機會，同時對這部分內(nèi)容學生結合丁丁說的話展開討論，有內(nèi)容可說，避免了小組合作的形式化。）
　　3.現(xiàn)在的冬冬心里會想什么呢？有什么表現(xiàn)呢？（引導學生針對課文的內(nèi)容想像冬冬的表情、語言。）
　　4.誰想成為現(xiàn)在的冬冬來讀課文？（促使學生能充滿自信地大方地讀課文。）
　　5.現(xiàn)在請你說說你對朋友有了什么新的認識？
四、討論交流，拓展練習
　　穿插語文天地的練習。小組討論，朋友有困難的時候，你怎樣表示你的關心？（通過小組的交流討論，使學生“心中有他人”，知道應關心、體諒別人，并知道一些表示關心的具體切實的行為。）
五、游戲識字，以趣促動
　　“我說你對”識字游戲：教師做出示范后，小組長帶領小組成員完成。（借助游戲，鞏固識字）

　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
〖教學目標〗
　　1.通過練習書寫本課的生字，使學生能夠進一步鞏固生字。
　　2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢，書寫時做到認真觀察，書寫漂亮。完成“這”字的練寫。
〖教學過程〗
一、復習
　　出示生字卡片：
　　1.“開火車”讀。（進一步鞏固字音）
　　2.練習組詞。（靈活運用詞語）
二、暢所欲言
  　說一說生活中你是怎樣對待朋友的，或朋友給了你什么幫助？  （這個設計，一方面幫助學生回顧課文內(nèi)容，一方面加深學生對朋友的認識，訓練表達能力。）
三、學習書寫生字