《漢語拼音９ ai ei ui》教學設計10
【教學內容】第一部分是三個復韻母ai、ei、ui及其四聲，每個復韻母配有一幅圖第一幅圖是姐姐和弟弟背挨背站著比高矮，第二幅圖是小男孩用力砍枯樹，第三幅圖是小女孩圍圍巾。第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習。第三部分是音節kai、gei、hui的書寫格式。第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌的內容相配。句子和兒歌都為鞏固音節、學習生字提供了語言環境。
【教學目標】
1、學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節，能準確拼讀音節，正確書寫音節。
3、認識7個生字，正確朗讀句子和兒歌。
【教學重難點】
ai、ei、ui的發音、聲母與ai、ei、ui組成音節的拼讀以及認字是本課教學的重點。ai、ei、ui的發音是本課教學的難點。
第一課時
一、課前復習
1、出示蘋果樹，進行摘蘋果游戲。
2、師同學們真能干，摘了那么多蘋果。這些都是我們以前就認識的單韻母公主，她們自成一家。你們知道嗎？如果兩個單韻母公主在一起不分開，在拼音王國中也給了他們一個名字，叫復韻母，今天就讓我們到復韻母城堡中去看一看吧！
二、“ai”
1、出示圖，說說你在圖上看到了什么。（生自由發言）
2、你們知道“矮”的拼音怎么寫嗎？（出示“ai”的第三聲，學生試讀。）
3、情境說話“誰比誰矮”。
4、試讀“ai”，同時進行發音指導。（看看老師的口形，你能發現什么。）
5、練讀四聲。（仔細觀察帽子戴在誰的頭上）
6、拼讀音節。先指導拼一個，（你想先學會拼哪一個）。剩下的哪個你會拼，就拼哪個。
7、出示音節和字zai shu bai tu zai jia。自由試拼，會拼了，偷偷地告訴老師。
8、認識“白”和“在”。（找朋友）
三、學“ei”
1、師在一個偏僻的小山村里，有一所小學校。學校里沒有煤，也沒有煤氣，老師都是用柴禾燒開水給同學們喝的。有一次，學校燒開水的柴用完了，一個大哥哥利用課余時間到山上幫助老師砍柴。你看，斧頭多重啊！大哥哥砍得多吃力啊！一邊砍一邊嘴里還發出叫喊聲呢！大哥哥會怎么叫呢？（生自由發言，師伺機引導。）
2、（編書的阿姨說這男孩還會這樣叫呢？誰能叫出來？）出示“ei”的第四聲。只要學會復韻母“ei”，你們就會叫了。
3、指導讀“ei”，進行發音指導。
4、練讀四聲。（仔細觀察帽子戴在誰的頭上。）
5、拼讀音節。自由練拼，說說你會拼什么？
6、給這些音節找朋友。
7、出示音節和字“pei tu wei ba”，學生試拼。比比看誰最先拼出來，誰拼得最好！
總結。
8、學生翻書，說說今天學了什么？
9、找一找，哪些音節我們這節課拼過。邊找邊輕輕拼。
指導書寫。（聲母、韻母要*緊，寫完音節再帶帽子，看一個音節寫一個音節。）
第二課時
一、課前復習
1、出示復韻母“ai、ei”，指名認。
2、開火車讀四聲。
二、教學“ui”
1、在小女孩身上你能發現什么？
2、出示“ui”，指導讀音。提醒學生“ui”的讀音是“u”+“ei”，而不是“u”+“i”。