《漢語拼音９ ai ei ui》教學設計12
一、復習導入1、猜口形游戲（教師或請幾名學生作單韻母的口形，學生猜）
2、過渡a e u它們有一個共同的好朋友“i”，你們看（出示ai ei ui）和它的好朋友挨得緊緊的，多親熱呀！它們在一起就是我們今天要學習的復韻母，同學們有信心學會嗎？
二、學習復韻母ai ei ui
1、學習復韻母ai：
⑴ 指導看圖，根據學生的口語實踐抽取“挨”字。
⑵ 教師范讀，學生觀察口形。學生試讀，同桌互觀察口形。
⑶ 指名讀，讀得好的當“小老師”帶讀。
⑷ 出示“ai”的四聲，小組合作學習。
⑸ 組競賽讀“ai”的四聲。
2、學習復韻母ei：
⑴ 出示插圖及韻母，學生觀察“你發現了什么？”
⑵ 學生想想學習“ai”的方法，自己讀一讀，說說在讀“ei”的時候，口形怎么變化？小組開火車讀。
⑶ 在語言環境中學習“ei”的四聲，“丁丁的滑板車帶上“ei”，你會讀嗎？自己邊做手勢邊讀一讀。”“你知道有哪些字是讀過ei的音？”
3、學習復韻母“ui”：
⑴ 教師提出要求，學生小組合作自學“ui”及四聲。
⑵ 檢查自學情況——“小記者行動”。由幾名同學當“小記者”手持韻母卡片，分別“采訪”各個小組的學習情況，最后匯報。
⑶ 說說“你知道有哪些字有“ui”的音？
三、鞏固練習，拼讀音節
1、出示“來、每、回”，學生認讀。
2、師老師帶來了“ai ei ui”三座小房子，同學們能不能把“來、每、回”三個字寶寶分別送到它們的家呢？
（學生小組討論，每組派一名同學把生字卡片放在相應的房子里。師生共同評議）
3、師同學們真棒！幫字寶寶找到了家。如果你們能把字寶寶的拼音讀出來呢，字寶寶會獎大家一個蘋果。（出示音節）
（指名拼讀，讀對的同學當小老師帶讀）
4、游戲“捉小魚”。師小河里有許多漂亮可愛的魚兒，同學們想不想捉到呀！魚兒可調皮了，你們要能夠拼出它背上的音節，才能捉到它！各組派兩名同學上來捉小魚，我們比一比看哪一組是捉魚能手。（讓會讀的學生帶大家讀一讀）
四、觀察四線格中復韻母的位置及書寫
1、師“ai ei ui”三位小朋友已經和小朋友玩了很久了，同學們能不能把它送回家呀？（出示四線格，學生觀察復韻母在四線格的位置，說一說。）
2、教師范寫，學生練習書寫。
五、小結回歸，談談收獲
師今天我們在拼音王國里玩得多快樂！能說說這節課你們學到了什么？