《漢語拼音９ ai ei ui》教學設計1
【教學目標】1、學會復韻母及ai ei ui及它們的四聲，達到讀準音，認清形，正確書寫。
2、能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節，正確拼讀、書寫音節。
3、認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
4、注意培養學生發現問題和勤于動腦的習慣。
【教學重點難點】
讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節。
【教具】
拼音卡片。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
一、學習復韻母ai
師小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。
（生說略）
師老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！
哪個韻母發“挨著”的“挨”這個音呢？我們現在就來學習。
師先看黑板。（貼上單韻母“a”的卡片，讓學生認讀，離“a”卡片遠一點貼單韻韻母i的卡片，讓學生認讀。）
師單韻母的本事可大，你知道它有哪些本事嗎？
（學生回答略）
師單韻母有的可以自成音節，都能跟聲母組成音節。還能自己單獨韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。
（老師挪動“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復韻母。）
師今天，我們就來學習漢語拼音第九課，學習三個復韻母ai ei ui。
師范讀ai。教發音方法先發a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動，一口氣讀成ai。
學生練習發音。
師請同學們看書，你從圖上發現了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）
在語言環境中學ai的四聲練習。
說話或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）
學生嘗試拼讀音節。
老師檢查糾正。
二、學習復韻母ei
師你們同桌誰的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學生扳手腕比賽。）
師（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發ei的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母的發音。
1、師寫：
師比賽時，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？
剛才誰勝了？咱們再來一次，這會看誰能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。
2、看圖，誰說說怎么利用圖來記住音和形？
3、教發音方法：
師與ai的發音方法相同，先發e，再滑向i。學生練發音。
4、在語言環境中進行四聲練習。
5、拼讀右面的音節，說含有這些音節的詞或句。
三、學習復韻母ui
1、打電話的小游戲：
師小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲（伸出大拇指和小指作電話狀放在耳朵上。）
師丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。（喂，你好，請問您是誰？）
師我是媽媽。
生您有事嗎？
師沒什么事，想問你這一班學了哪幾個復韻母？
生我們學了ai ei。
師還有一個吧？
師對，還有一個，你們已經會了，就是“喂”，板書ui。
2、誰能利用圖來記住復韻母ui的音和形？
3、發音方法先發u的音，接著發i的音，中間氣不斷。
4、四聲練習。
5、說話或組詞，其中有ui的音，
6、師快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母ai ei ui。