《漢語拼音１２ an en in un ün》第三課時教學設計
【預設目標】1、認識8個生字。
2、能借助漢語拼音正確拼讀韻文、兒歌。
3、初步具有空間觀念及識字、朗讀能力，初步學習正確運用數量詞。
4、初步培養熱愛大自然、熱愛祖國河山的思想感情，明白堅強的意志力是取得成功的重要條件。
【課前準備】
卡片、圖片、練習紙、課件。
【教學過程】
一、復習激趣
1、今天，林老師想帶大家去農村看看田園風光，想去嗎？我還準備了幾頂帽子，誰要是讀準了這些帽子上的音節，我就把它送給誰。
2、送帽子游戲。（帽子上是shān yuǎn jìn tián biān sān wén yún yàn jiān piàn lín hàn）
3、請小朋友們拿好帽子，咱們出發了。
二、看圖認識事物，學詞練句
1、（課件顯示田園風光圖）瞧，農村到了。小朋友，你看到了什么？
⑴�。S機點擊）出示詞語及音節。
�、啤∑醋x音節。
⑶ 請小朋友看看字與圖，說說你發現了什么？（“山”、“田”的字與圖特別象）
�、取∧氵�有什么辦法記住這兩個字？
�、伞∧芙o這兩個字找找朋友嗎？（學生回答后，出示自制的詞語卡范例，引導學生課外識字）
2、按方位順序介紹景物，學習韻文：
⑴ 小朋友們剛才表現得都很棒。現在誰能按順序來介紹這些景物？隨機出示方位詞及音節。（如果學生說不出方位詞，可先提供給他們這些詞。）
⑵ 拼讀音節，分清“左”與“右”、“遠”和“近”。
① “左”與“右”就像是一對雙胞胎，誰能分清它們？（借助口訣）
② 游戲我說你做。（分清“左”與“右”）
�、邸∫詢晌煌瑢W為參照，請小朋友說說誰離你遠，誰離你近。（分別請前后兩位同學說，使大家明白“遠”和“近”不是絕對的，會隨著觀察者位置的改變而變化。）
�、堋∫詢晌煌瑢W為參照，請小朋友說說誰在你的左邊，誰在你的右邊。（先請學生說，再由老師來說，從師生的不同說法中，使學生明白這兩個詞也不是絕對的，會隨著觀察者方向的改變而改變。）
⑶ 學習韻文：
�、佟∮袀�小朋友也向我們介紹了這幅圖，咱們來看看他是怎么介紹的。（課件出示韻文，師范讀）
�、凇∩杂勺x──指名讀──齊讀韻文。
③ 小朋友們讀得真好，老師也想來表現表現。（故意讀錯數量詞）
說說錯在哪里。（分清“一座”與“一座座”、“一塊”與“一塊塊”的不同）
練習連一連。（數量詞的運用）
“一片”可以與“樹林”做朋友，成了“一片樹林”，它還可以與誰交朋友？
�、堋∥覀冏x書的時候，千萬不能像老師剛才那樣丟字，否則意思就不同了。再次齊讀韻文。
⑷ 聯系實際用方位詞練習說話：
�、佟⌒∨笥眩懿荒軐W著書中小朋友的樣，用上這些表示位置的詞介紹景物呢？
�、凇≌埥M長拿出老師事先發下的圖片，四人小組合作貼上方位詞，再互相介紹介紹。
�、邸〕椴糠謭D片投影，指名介紹。
三、學習兒歌
1、欣賞了田園風光，咱們再往前走（點擊圖）�？�，這兩位小朋友在干什么呢？（揭示題目“登山”，跟讀。）
2、這兩位小朋友分別是誰？他們登山比賽的結果怎樣呢？咱們學了這首兒歌就清楚了：（出示兒歌）