《漢語拼音１２ an en in un ün》第三課時教學設計
⑴ 找找兒歌中已學過的字，讀讀。（點擊出示）
⑵ 還有一些字雖然沒學過，但音節大家都熟悉，咱們來讀讀（點擊出示）
⑶ 剩下的是沒學過的音節，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。
⑷ 自由讀讀整首兒歌，能干的小朋友還可以給它配上動作。
⑸ 還不會讀的小朋友可以向你們組的成員請教，會讀的小朋友教教不會的。（四人小組互幫互學，合作學習兒歌。）
⑹ 檢查朗讀。（能做動作的小朋友上臺展示）
3、學習反饋：
⑴ 指圖分別說出這兩個小朋友的名字，并說說你是怎么知道的。（根據學生的回答，點擊“半山腰”，給“半”找朋友。）
⑵ 你喜歡哪個小朋友？為什么？
（孫燕不怕累，堅持到底，所以白云夸她意志堅；而林文只登到了半山腰，相信在風兒的鼓勵下會繼續攀登到頂峰的。）
4、分清“他”與“她”：
⑴ 兒歌中還有一對雙胞胎，它們的聲音一模一樣，就是長相有點不同。它們是誰呢？（出示“他”與“她”）
⑵ 說說“他”與“她”的不同之處；
⑶ 說說兒歌中的“他”與“她”分別指誰；
⑷ 完成《隨堂練習》23頁第二題。
四、鞏固字詞
1、卡片認讀字詞。
2、摘蘋果游戲。
（區語文教研會上執教，并拍成錄像送市參加全國新課程教學展示活動。）