《外面的世界》教學(xué)反思

《外面的世界》教學(xué)反思
《外面的世界》是一個(gè)開(kāi)放性單元,語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)就是要使學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng).本課教學(xué)通過(guò)三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì),切入孩子的生活經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)能夠引發(fā)孩子喜愛(ài)和投入的識(shí)字學(xué)習(xí)方式,較好地體現(xiàn)了"回歸生活"的新課標(biāo)理念.主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一,語(yǔ)文課程生活化.
"語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延是相等的."語(yǔ)文源于生活,服務(wù)于生活,自然應(yīng)該回歸生活.打通書本世界與學(xué)生的生活世界是本次課程改革的基本理念.
這節(jié)課我在這方面做了一次很好的嘗試,教師帶領(lǐng)學(xué)生從課本出發(fā),從課內(nèi)走向課外,從學(xué)校走向社會(huì),圍繞主題"外面的世界",開(kāi)展開(kāi)放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生知道"外面的世界"很精彩,并對(duì)"外面的世界"發(fā)生興趣與樂(lè)于觀察.在教學(xué)過(guò)程中營(yíng)造學(xué)生生活環(huán)境的氛圍,把教學(xué)過(guò)程生活化,激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望,將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需求,也體現(xiàn)了語(yǔ)文生活化,生活語(yǔ)文化的理念.
二,學(xué)習(xí)過(guò)程情境化.
小學(xué)生的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),有意注意時(shí)間短.為了激發(fā)學(xué)生的興趣,這節(jié)課先后創(chuàng)設(shè)了在逛小區(qū)中識(shí)字,在購(gòu)物中識(shí)字,在看電視時(shí)識(shí)字,在人際交往中識(shí)字等生活情景,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中識(shí)記漢字.學(xué)生在情境的演練中生成問(wèn)題,在問(wèn)題的解決中生成新的情境,學(xué)生不僅僅建構(gòu)了識(shí)字的方法和技能,而且在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際情境中使情感,態(tài)度,習(xí)慣的培養(yǎng)落在了實(shí)處.這多維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成充分體現(xiàn)了巧設(shè)情境在教學(xué)中的作用.用心的設(shè)計(jì)讓這節(jié)課始終洋溢著濃濃的情趣,
三,識(shí)字方法多樣化.
《外面的世界》這課,是一節(jié)啟發(fā)學(xué)生到生活中自主識(shí)字的方法指導(dǎo)課.識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn).在這節(jié)課中,我不僅關(guān)注學(xué)生的識(shí)字?jǐn)?shù)量,更關(guān)注學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程中是否掌握了自主學(xué)習(xí)的方法,是否產(chǎn)生過(guò)愉快的情感體驗(yàn),是否得到了積極的價(jià)值引導(dǎo).在這節(jié)識(shí)字課中,學(xué)生所見(jiàn)到的字,均為滲透性識(shí)字,不可能也不要求在一節(jié)課內(nèi)完全掌握,但在課堂中,激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的欲望,學(xué)生有了自主識(shí)字的"金鑰匙",有了因?yàn)樽R(shí)字而產(chǎn)生的積極的情感體驗(yàn),讓學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi),識(shí)記更多的字,不再只是老師的愿望,一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí).
當(dāng)然,回想這節(jié)課教學(xué),也讓我看到了很多不足的地方.例如其一,這節(jié)課是屬開(kāi)放性單元的課程,教學(xué)前如果能組織學(xué)生走出課堂,到生活中搜集材料效果應(yīng)該會(huì)更好.其二,這節(jié)課安排的活動(dòng)內(nèi)容太多,學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不夠.

教學(xué)反思：本課是一個(gè)開(kāi)放的課文，是一節(jié)啟發(fā)學(xué)生到生活中自主識(shí)字的方法指導(dǎo)課。識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。除了課本內(nèi)的知識(shí)外，重點(diǎn)還是放到培養(yǎng)學(xué)生的課外識(shí)字的興趣和培養(yǎng)留心觀察的好習(xí)慣。本課要讓學(xué)生利用已掌握的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)的身邊生字，增大詞匯量。還要讓學(xué)生親身實(shí)踐，參與到活動(dòng)中來(lái)，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且在收集過(guò)程中，學(xué)生的口頭表達(dá)能力、自主學(xué)習(xí)能力都能得到很好的發(fā)展。在這節(jié)課中，我不僅關(guān)注學(xué)生的識(shí)字?jǐn)?shù)量，更關(guān)注孩子是否掌握了自主學(xué)習(xí)的方法。在這節(jié)識(shí)字課中，學(xué)生所見(jiàn)到的字，均為滲透性識(shí)字，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的欲望，學(xué)生掌握了自主識(shí)字的“金鑰匙”，于是識(shí)記更多的字。瞧，孩子走在大街上，開(kāi)始留心路牌、街道名了，開(kāi)始留心街道兩旁的店鋪名了，逛超市時(shí)注意商品名了，看電視時(shí)也不忘記記住電視節(jié)目名稱了等等，孩子已經(jīng)能通過(guò)多種識(shí)字途徑自主識(shí)字了。