《魯班和櫓板》教學設計之二
第一課時教學目的：
1、 初讀課文，了解課文大概內容。
2、 指導學習第1-3自然段。
教學教程：
一、揭示課題
1、 你聽爺爺奶奶講過魯班的故事嗎？
2、 出示課題，齊讀課題。
3、 認讀生字：魯、板。
二、整體感知
1、 自由讀全文，要求讀準生字的音，讀通句子。
2、 認讀文中18個生字。
3、 認讀出現的生字詞。
4、 用手勢告訴教師有幾處自然段。
三、讀文、探究、鞏固識字。
1、 學習第1自然段。
（1） 自由讀。
（2） 提出不理解的地方？
（3） 再讀讀。
（4） 鞏固識字。
2、 學習第2自然段。
（1） 指名讀。
（2） 指導讀好問句。
（3） 做動作理解“盯”，“默默”。
（4） 鞏固識字。
3、 學習第3自然段。
（1） 自由讀。
（2） 出示課件：
（3） 鞏固識字。
四、布置作業：
五、小結
六、教學后記：圓和園會混淆。
第二課時
教學目標：
1、 繼續學習課文，理解課文。
2、 指導書寫生字。
教學過程：
一、復習導入
魯班看到艄公用竹篙撐船十分吃力就想，有什么好辦法能讓人們駕駛起來感到省力呢？接著課文的第3自然段寫魯班看到鴨子用腳蹼撥水，這和魯班找到好辦法有什么關系呢？
二、繼續讀文，、鞏固識字
1、學習第4自然段。
（1） 自由讀，想想截的是什么？
（2） 再讀讀，畫一畫魯班制作的工具。
（3） 課件出示，學生觀察“魯板”，說一說樣子。
（4） 齊讀這自然段的最后一句。
（5） 鞏固識字。
2、學習第3自然段。
（1） 齊讀。
（2） 說說你讀了這個故事后的啟示。
三、指導書寫
1、 自學生字的寫法。
2、 交流并質疑。
3、 示范、指導。
4、 描紅、臨寫。
四、小結
五、教學后記：學生學會了只有動腦筋才能解決問題。