《數字歌》教學實錄

設計理念：
靈活地創造性地運用教材，以讀為本，隨文識字，并讓學生“會學”。
一、玩游戲：分蘋果，揭題
師：小朋友們，現在我們大家一起來玩一個分蘋果的游戲，好不好？
生：好！
師：請小朋友們把課本翻到第13頁“語文天地”，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有10個阿拉伯數字的蘋果放到與它們相對應的盤子里，第一個蘋果已經分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣連一連。（師巡視指導）
師：大部分小朋友都分對了，還有個別小朋友不會，但是沒關系，今天我們就來學習第3課數字，等學完課文以后，你們就都會了。
二、看圖說話
師：生活中到處都有數字，美麗的農場里也有數字，你們看，你們聽（出示課文插圖，同時播放圖上動物叫聲的錄音），小朋友，你們覺得這個農場怎么樣呢？
生：農場大，美。
生：農場動物很多！
師：農場的動物朋友非常多，趕快把你看到的動物朋友告訴同桌吧！（同位互說）
師：誰來說說有什么在天上飛呢！
生：小鳥。
師：下面誰說說草地上有哪些動物朋友呀！
生：有小羊。
生：馬。
生：牛。
……
生：小蟲。
生：雞。
師：老師覺得剛才小朋友看得都仔細認真，說得都非常好，只是沒有把一句話說完整，誰來幫幫他們呢？
（生踴躍發言）
生：草地上有小羊。
生：草地上有馬。
……
師：現在他們說得怎么樣呢？
生：（鼓掌）
師我門再一起來看看小河里還有哪些可愛的小動物呢？注意要把話說完整！（指名學生說說）
生：小河里有小鴨子。
生：
小河里還有小魚和小蝦。
師：這兩位小朋友說得好不好呀！
生（齊說）：好！
師：誰來說說，好在什么地方呢？
他們把一句話說得很完整。
生：我聽了非常清楚。
師：（鼓掌）老師今天非常高興，小朋友們可以把一句話說得非常清楚完整。老師也為你們的精彩發言感到驕傲（再次鼓掌）。
三、數動物引入課文
師：農場里的動物朋友有許多，但是飼養員叔叔卻忘記它們有多少了，小朋友能幫他數一數嗎？
生：能！
師：好！請小朋友們把課本翻到第11頁，四人一個小組，在書上數數每種動物有多少。（學生分組進行數）
師：小朋友們數好了嗎？快告訴祠養員叔叔吧！
（師生一起再看大副的課文插圖）
生：一頭牛。
生：兩匹馬。
……
生：九條小蟲。
（師同時把“一頭牛”、“兩匹馬”……“九條小蟲”詞語卡片貼在相應的動物旁邊）
師：黑板上的這些詞語卡片，你們都認得了嗎？會讀嗎？
生：能。
師：請幾個小老師來帶大家讀一讀。
（生上講臺，指著詞語卡片帶小朋友讀，師相機糾正不夠準確的讀音）（然后開火車讀）
四、練讀課文
師：把我們剛才讀的詞語連起來就成了一首很好聽的數字歌了，下面就請小朋友們跟著錄音輕輕地讀一遍（播放課文錄音），請小朋友們聽讀的時候用手指著課文。
（學生跟著錄音讀）
師：下面聽老師把這首數字歌讀一遍，誰愿意和我一起讀？（學生跟著錄音讀）
師：現在請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以夸夸他，要是同桌有些字讀不準，請你幫幫他。
（同桌練讀）
師：大家剛才讀得很認真、仔細，下面老師把這些詞語卡片全部藏起來，小朋友們看圖能背嗎？能被的小朋友起立，好嗎？
生：能（全都起立了）。
師：你們真了不起！（豎起大拇指向學生表示祝賀）
生：小朋友剛才看圖會背課文了，現在誰覺得自己不用看圖就會背課文了，背給大家聽？