《數字歌》教學實錄
生1：我會背（掌聲鼓勵）。
師：你們覺得他表現怎么樣？
生2：聲音小了，聽不清楚。
師：那你幫幫他，你們一起背好嗎？
（生2帶生1一起背，聲音響亮）
五、識字
師：現在，有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩了（出示課文生字卡片），誰能把這些都讀準呢？
（生踴躍舉手，師指名生3讀。組織學生評議，正音）
師：他讀得好嗎？
生4：他剛才“個”字讀成了"guò"了
師：那應該怎么讀呢？
生：應該讀"gè"。
師：那你教教他，好嗎？
生4（對生3）：gè。
（生3跟讀）
師：現在生3讀得非常棒了。
師：小朋友是怎樣記這些生字的，把你的辦法跟大家共享一下！
（小組討論記字方法、交流）（學生上臺帶讀生字）
小朋友學得真好，很快就認識了這些生字娃娃，下面我們就一起做“照鏡子”游戲，老師說生字，小朋友們舉生字卡片，互相看看對不對。
（鼓勵學生并請幾位小朋友上講臺做游戲，其他小朋友評價）
師：在我們讀課文的時候，遇到不認識的字怎么辦呢？哦，冬冬要送我們把金鑰匙，趕快聽聽！
冬冬：（播放課文第34頁的金鑰匙）讀課文的時候，遇到不認識的字，我們可以看拼音。
師：咦，丁丁提的這個問題很重要！我們快想想（生討論）。
師：想出辦法來了嗎？
生：可以問別人！
師：怎么問呢？你能不能請你的同伴一起上臺表演給大家看一看？
（生5邀請生6一起表演）
生5：阿姨，您知道那是什么字嗎？
生6：哦，那兩個字是“學校”
生5：謝謝阿姨！
生6：不用謝！
師：他們表演得怎么樣？（師掌聲鼓勵）
生：他們表演得非常好！生5在問阿姨的時候很有禮貌！
師：那小朋友會不會像生5一樣有禮貌地向人詢問呢？
生：會。
六、總結（照應開頭的游戲）
師：這節課我們通過學習《數字歌》，認識了10個數字，剛才的蘋果，你們都會分了吧，請小朋友回去把不正確的改過來。最后讓我們拍拍手，把這首歌美美地讀一讀吧！