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《火車的故事》教學反思

《火車的故事》教學反思

《火車的故事》教學反思
《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢,借以激發學生學科學、愛科學的興趣。
  課文一步一步地上下來,都很順利。但上到:“我國正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路”的時候卻卡殼了。因為我在教學這句話的時候,是這樣設計的:我想通過我們所在的教學樓的高度和青藏鐵路的海拔想比較,讓孩子們感受到青藏鐵路的高,從而體會到修建鐵路的艱辛、困難,再而推到——這真是一個了不起的創舉。
  我問孩子們:“你知道我們這個四層的教學樓有多高嗎?”
  下面一片寂靜。
  “膽子大一點,你感覺有多高。”
  各種各樣的答案出來了:100米,100厘米,1000米……
  我脊梁骨一陣梁,一個詞語在我心里生成:牛頭不對馬嘴。
  我只好告訴他們:我們的教學樓大約:12米。但是青藏鐵路的海拔是4000米。從中你感受到了什么?
  生1:青藏鐵路非常長。
  生2:青藏鐵路的海拔非常長。
  孩子們,對不起!是我高估了你們的已有知識和現有水平,在還沒有讓你們理解什么是“海拔”的時候,就讓你們理解“海拔最高”,真是太為難你們了。
  我吸取教訓,一步一步扎扎實實地來,問題終于得到解決。
  呵呵,雖然曾經失敗了,但再重新爬起來,堅定得走好每一步,心里覺得很充實,很開心。

《火車的故事》教學反思之二
 這是一篇介紹火車種類的常識性課文。通過小朋友和爸爸的對話分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車的知識,從而讓大家了解火車的幾種類型和發展歷史以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就,展現了我國鐵路建設迅速發展的大好形勢,借以激發學生學科學、愛科學的興趣。
  在教學本課時,我重點體現“以讀為本”,讓學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設計教學活動,通過活動調動大家學習的積極性,培養學生的合作精神。如在學習第三自然段時我是這樣設計的:先請小朋友自由讀讀這個小節,然后問大家讀了這個自然段,你了解到了什么?根據大家回答板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著問問大家對于這三種類型的火車,你能向其他同學簡單介紹介紹嗎?結合課文插圖和相關的圖片、資料向大家簡單介紹這三種不同時代不同類型的火車。然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么? 孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,上了這一節課,對于火車有了更進一步的認識,獲得了更多有關火車的知識,特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。然后采取畫一畫的方法,孩子們有的給自己的火車設計了美麗的外觀,有的給火車設計了舒適的內部構造,有的設計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進,有的設計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學習的動力。

《火車的故事》教學反思之三

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