火車的故事教學反思
《火車的故事》教學反思
在語文課堂教學中，必須緊密聯(lián)系學生的生活實際和認知水平，使他們切實感受到學習的“個人意義和價值”，使學生對所學內容興趣盎然，樂于探究。對小學低年級而言，有效地組織小游戲，有時可以達到事半功倍的效果；教師應當始終關注學生的情感體驗，調動學生的生活積累，及時給與網(wǎng)絡延伸，幫助他們架設并構建新知的平臺。
在教學《火車的故事》中，我還有許多不足之處：
第一：教學形式及方法比較單一，低年級兒童最喜歡是游戲、比賽等學習方式。在教學中，還需有的放矢地培養(yǎng)他們的團結合作意識和競爭意識。第二：識字教學中，沒有融入學生的生活體驗，強調學生在生活中的識字。第三：教學中，還要多鼓勵學生質疑，因為質疑是思維的火花，質疑應該從一年級開始培養(yǎng)。
《火車的故事》教學反思
《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識的課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁《火車的故事》教學反思懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。在《火車的故事》的教學過程中，我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學方式，引導學生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。通過讀，把學生的學習積極性調動起來，培養(yǎng)了學生的小組合作精神。在學習本文第三自然段時，我的教學設計是這樣的：先讓學生們自己閱讀第三自然段，然后提問：本段講了哪幾種火車，你認為哪一種火車好？好在哪里？根據(jù)學生的回答寫出板書：蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著問：那么你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?最后試問大家你能向小介紹員一樣把第三自然段的內容有感情地讀出來嗎?比一比，看看誰讀的有感情，這時，很多同學讀了一遍又一遍呢！然后應用多媒體把蒸汽機車、內燃機車、電力機車、磁懸浮火車的樣式和它們的性能介紹給孩子們，讓孩子們更詳細、更徹底的了解課文中幾種不同的火車。學生們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的，今天上了這一節(jié)課，他們對于火車有了更進一步的認識，獲得了更多有關火車的知識，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵學生展開豐富的想像，自行設計一列新型火車，然后畫下來，孩子們有的給自己的火車設計了美麗的外觀，有的給火車設計了舒適的內部構造......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。
《火車的故事》這樣的常識性課文，需要老師做大量的補充，才能提升其趣味性，否則便會十分枯燥乏味。今天我如果不用多媒體教學，學生們就不能這么清楚地看到各式各樣的火車，教學效果就不能達到如此的效果。
《火車的故事》教學反思
《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設發(fā)展迅速，借此激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
一、字詞教學 夯實基礎
“識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1——2年級的教學重點”。低年級語文課堂上識字方法和理解詞語、句子的方法是多樣化，這樣可以極大地提高了學生識字和閱讀的積極性。所以，只有通過引導孩子運用各種識字方法，鼓勵他們理解詞句，才能讓孩子在輕松愉快的氛圍提高學習效率。在本節(jié)課中，我就采取多種方法識字，理解詞語句子。