北師大版小學一年級語文(上冊)成長馬莎長大了
1.教學設計學科名稱
北師大版課標小學語文一年級北師大版小學一年級語文(上冊)成長馬莎長大了
2.所在班級情況,學生特點分析
一年級共有33人,學生活潑好動,思維活躍。
3.教學內容分析
這篇課文貼近學生的生活,充滿著童真童趣,課文主要通過瑪莎模仿大人的事和瑪莎變得懂事,能干的事的對比來說明真正的長大不在乎外表,而是行為上的變化。
4.教學目標
5.教學難點分析
(1).初讀課文,感悟成長的快樂。
(2).認識本課15個生字,會寫“想”字,讀準兩個多音字“發”“覺”。
6.教學課時:一課時
7.教學過程
一、激趣導入
師:同學們,今天老師給你們帶來一個新朋友,她是誰呢?
課件:出現可愛的小馬莎,“大家好,我的名字叫馬莎”。
師:你們喜歡她嗎?她的名字叫什么?(板書:馬莎)快向她問個好吧!
課件:馬莎說話:“我有一個很大的愿望,你們想知道嗎?”
師:小馬莎的心愿是什么呢?我們快來看一看吧!
二、初讀課文
1.老師范讀課文。
要求:請同學們打開書p95,做好指讀姿式。
師:現在你們知道馬莎的心愿了嗎?(馬莎想快樂長大)她實現愿望了嗎?
(板書:長大了)
師:(指板書)馬莎長大了,她是怎樣做的呢?快來讀讀課文吧!
2.學生自己試著讀課文
要求:遇到不認識的字畫下來,并用自己喜歡的方式學一學。
(可借助拼音學一學,也可問一問同學或老師)
3.兩個人互讀。
要求:如果他讀對了,你要表揚他,如果他讀錯了,你要幫一幫他。
三、學習課文,隨文識字。
1.師:我們知道,馬莎真想快快長大,她是怎么做的呢?快來讀讀吧!(課件出示課文1-3自然段內容)
(1)學生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。
(2)指名讀。
(3)師:誰愿意大聲讀給大家聽一聽?
(4)師:快來看,詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友,你們認識他們嗎?都來讀讀吧!(課件:詞從文中飛出來)
真想穿上頭發樣子怎樣笑起來
(5)師:呀,詞寶寶們都跑回去了,現在你還認識他們嗎?
誰再來讀讀?(指名讀)
(6)朗讀:
師:大人們看了,都笑起來,想一想,大人們怎么笑著說,體會著讀一讀。
問:誰愿意讀一讀?(學生評議)
引發:快幫馬莎想想辦法,怎樣做才能成為大孩子呢?小組討論一下。
過渡:你們想的辦法真好,馬莎聽了你們的好主意,看,她是怎么做的,在文中找一找,讀一讀
2.學生自由讀4-5自然段
問:你們想聽誰來讀讀?(指名看屏幕讀)
師:請同學們注意看,媽媽是怎么說的,爸爸又是怎么說的,讀一讀(課件:分別在兩句話下畫線)談談自己的想法。
3.馬莎真的長大了。看,她多高興呀,都來讀讀吧!
(屏幕出現最后一段內容)
4.師:快來看呀,這里又跑來一些詞寶寶,誰認識,就搶讀出來。
課件出示:有一次臟了掃干凈高興回家懂事但是全家覺得
5.師:詞寶寶都跑回課文中去了,自己再讀讀課文吧!
6.師:快聽,小馬莎在說什么?(課件:你們真是我的好朋友,生字寶寶也想和你們交朋友,你們愿意嗎?)