《月亮和云彩》教學(xué)參考
教材說(shuō)明
本課寫(xiě)的是一個(gè)晚上，幾個(gè)小朋友看見(jiàn)月亮在云中穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事。課文一共有五個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)小朋友在晚上玩時(shí)發(fā)現(xiàn)月亮在云彩中穿行；第二自然段寫(xiě)張大勇認(rèn)為是月亮在云彩中跑得快；第三自然段寫(xiě)李小文認(rèn)為是云彩跑得快；第四自然段寫(xiě)李小文為了使大家相信，他讓大家在大樹(shù)的樹(shù)杈間看月亮；第五自然段寫(xiě)通過(guò)觀察，大家都認(rèn)為李小文說(shuō)的是對(duì)的。整篇課文語(yǔ)言親切，感情自然真摯，適合兒童閱讀。
課文里的插圖，分別對(duì)應(yīng)了課文第四自然段和第五自然段的內(nèi)容，形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解課文。
課文后面安排了認(rèn)讀生字表、會(huì)寫(xiě)字表，提出了朗讀、背誦的要求。課后的“李小文說(shuō)的話對(duì)嗎?請(qǐng)你試一試，用李小文的辦法看看月亮和云彩。”這一問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生像文中的小朋友一樣，細(xì)心觀察，認(rèn)真思考。“詞語(yǔ)花籃”里的詞語(yǔ)要求學(xué)生會(huì)讀。在會(huì)寫(xiě)字教材中，安排新學(xué)一個(gè)部首“禾字旁”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀、背誦課文。
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實(shí)”10個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“文、得、快、相、和、朋、亮”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新部首“禾字旁”。
2正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。
教學(xué)建議
（一）課前準(zhǔn)備
生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖和多媒體課件。
（二）識(shí)字寫(xiě)字
1生字的呈現(xiàn)
（1）出示課題后，讀詞語(yǔ)“月亮”和“云彩”，認(rèn)讀生字“亮”和“彩”。注意輕聲的讀法。
（2）結(jié)合對(duì)課文的朗讀和感悟，相機(jī)出示“明暗”“張大勇”“李小文”“相信”“卻”“真快”“跑得快”“確實(shí)”等詞語(yǔ)。認(rèn)讀“亮、彩、暗、張、李、文、相、卻、確、實(shí)”等生字。
2生字的識(shí)記
（1）本課中要注意讀準(zhǔn)平舌音“彩”，翹舌音“張”。前鼻音“暗、文”，后鼻音“亮、張、相”。
（2）引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)識(shí)記生字的方法。
如，熟字加部首：木——相長(zhǎng)——張去——卻
熟字換部首：明——暗
3生字的鞏固
（1）采用“開(kāi)火車(chē)”讀詞語(yǔ)、讀生字的方式，鞏固識(shí)記生字。
（2）用給生字找朋友的游戲方式，鞏固識(shí)記生字。
（3）利用課后“詞語(yǔ)花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語(yǔ)補(bǔ)充在空花朵上，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。
4寫(xiě)字指導(dǎo)
“文、相、亮”三個(gè)字要求既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫(xiě)，可在認(rèn)讀時(shí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，“文”字共四畫(huà)，筆順是“點(diǎn)、橫、撇、捺”；“相”字共九畫(huà)，筆順是“橫、豎、撇、點(diǎn)、豎、橫折、橫、橫、橫，注意“木”字旁第四畫(huà)是點(diǎn)而不是捺；“亮”字由九畫(huà)寫(xiě)成，筆順為“點(diǎn)、橫、豎、橫折、橫、點(diǎn)、橫鉤、撇、橫折彎鉤”，注意不要把橫鉤寫(xiě)成橫折。“得、快、和、朋”是已經(jīng)會(huì)認(rèn)的字，“得”字共十一筆，第十畫(huà)豎鉤要出頭；“快”字共七畫(huà)，最后一筆是捺；“朋”字共八畫(huà)，左右兩部分一致；“和”字共八畫(huà)，“禾字旁”第五畫(huà)是點(diǎn)不是捺；在書(shū)寫(xiě)“得”“快”“和”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，要提醒學(xué)生注意，部首所占的位置要稍微窄一些。