10、 ai ei ui

一、教學目標：
知識與能力：
1.學會3個復韻母ai  ei  ui和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2.能正確認讀有聲母與ai  ei  ui組成的音節，會準確拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。

過程與方法：

1、聯系課文插圖，讀語境歌，認識復韻母ai  ei  ui。

2、讓學生體會單韻母a o u與復韻母ai  ei  ui的發音上的區別，幫助學生掌握

ai  ei  ui正確的發音方法。

3、寓教于樂，用看圖聽故事的方式讓學生在愉快的情境中練習拼讀音節，鞏固新知。

情感態度與價值觀：

通過看圖，在課堂教學中營造一個有教育意義的語境，讓學生接受綠化祖國、愛護樹木的環保熏陶。

二、教學重點、難點：

1.指導學生學會ai  ei  ui的發音方法，記住它們的形，并會正確書寫。

2.正確拼讀聲母與ai  ei  ui組成的音節及音節詞。

三、教學具準備：教學掛圖、拼音卡片。

四、教學過程：

第一課時

課時目標：

1.學會3個復韻母ai  ei  ui和它們的四聲，了解復韻母的組合特點，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、通過看圖，在課堂教學中營造一個有教育意義的語境，讓學生接受綠化祖國、愛護樹木的環保熏陶。

教學過程：

一、復習活動

1.小朋友一邊拍手一邊唱讀單韻母兒歌。  （即：嘴巴張大a  a  a，ā á ǎ à；嘴巴圓圓o  o  o，ō ó ǒ ò；……）

2.看老師的口型及手勢發音。  （如：老師擺出發a的口型，再用手勢表示第二聲，學生判斷后就發出這個音。）

二、看情境圖，聽語境歌，揭示學習目標

1.看情境圖

（1）出示情境圖：圖上畫了什么？還有哪些人？他們正在干什么？

（圖上畫的是郊外，有高樹、矮樹、草地、小羊，還有兩個小朋友。其中女孩在扎籬笆，把樹圍起來；男孩在用青草喂羊，嘴里發出“ei  ei”聲。）

（2）學生回答問題時，老師相機出示ai  ei  ui。

2.聽語境歌：扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。

    ei！ei！ei！喂羊羔，不能讓你啃樹苗。

（老師領讀，學生跟讀。）

3.揭示學習目標：圖上的字母就是這節課要學的新本領。

三、扶放結合，教學復韻母ai  ei  ui

1.揭示“復韻母”

（1）引導學生發現問題：小朋友仔細看看圖上的三個字母，你發現了什么？

（2）學生交流

（答案可以是：它們都有兩個單韻母組成；它們第一個字母不同，但第二個字母都是i。）

（3）揭示“復韻母”：當學生說到每組字母都是有兩個單韻母組成時，老師及時告訴學生這就是“復韻母”。

2.扶著學習復韻母ai

（1）教學ai的讀音

①指導看圖：圖上的兩棵樹有什么不同？

（一棵高，一棵矮。）

②告訴學生：“矮”的第三聲去掉，就是的ai讀音。

③示范發音，要求學生邊聽老師的發音，邊細看老師的口型變化。

④學生說說自己看到的口型變化。

（注意：學生說不全沒關系。）

⑤老師講述發音方法：發ai時，先發a音，口張大，聲音響亮，慢慢地向i滑行。i發音輕短，合起來一口氣讀成ai。