ai  ei  ui

ai  ei  ui
教學目標：
1、學會ai ei ui三個復韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫。
2、學會ai ei ui的四個聲調并能正確的讀出。
3、感受到拼音的用處
4、激發興趣。
教學重點：讀準ai ei ui三個復韻母的音，認清形。
教學難點：ai ei ui的發音方法及四聲標調位置。
　設計理念
　　《語文課程標準》提出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養學生的創新精神和實踐能力的主渠道，應使課堂教學成為學生創新學習的過程，讓學生成為學習的主人，學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。
　　漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具，但學習起來有些枯燥乏味，易引起學生厭學情緒。《語文課程標準》中的“實施建議”指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。”因此，本堂課的設計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學氛圍，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。
         第一課時
教學目標：學習復韻母ai能讀準音、認清形，能在四線格中書寫。
         學習ai 的四個聲調并能正確的讀出。
教學重點：ai的四聲及四聲的寫法
教學過程：
一、 復習檢查
1、抽讀卡片
發卡片，下面請6個同學按發音口形的大小，給單韻母排隊。
        2、游戲導入：
           黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的單韻母。
           　師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就把這個氣球送給你。
　　師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？（單韻母）
　　　　3、揭示課題。
　　師：看老師變魔術（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習第9課ai ei ui

二、新授
1、看圖
2、圖上畫的是什么？
3、教ai的發音（由a滑向i）
師板書：看看ai是怎么寫的？
小結：這樣的韻母叫復韻母
(1) 應該怎么記住ai
(2)記字形兒歌
書寫練習
教學四聲，學兒歌，ai 的聲調標在誰的頭上？說詞記四聲。
三、鞏固練習：認讀ai及ai的四聲，練習拼讀。
四、作業：課堂訓練
教學反思：今天開始學習復韻母，學生很快領悟了復韻母的發音要領，對ai的發音掌握較好，而且能夠正確美觀的書寫，但書寫姿勢仍要多提醒。
       第二課時
教學目標：學習復韻母ei  ui能讀寫正確
教學重點：能正確讀寫ei  ui及四聲
教學過程：
一、復習檢查
二、新授
（一）、學習ei
1、看插圖
圖上畫的是誰在干什么？看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。
教ei發音
2、看，練習書空
3、教ei的四聲
生練讀
（二）學習ui
1、看插圖, 同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲學習ui的音形。