20古詩二首（憫農 江上漁者）
一、教學目標1.認識本課7個字，1個多音字“沒”，會正確書寫6個字。
2.指導學生能正確、流利、有感情地誦讀詩文，背誦詩文，激發學生學習古詩的興趣。
3.通過誦讀兩首古詩，使學生感受到勞動人民生活的艱辛，懂得勞動果實來之不易，要愛惜勞動成果的道理。
二、教學重點
1.認識本課7個字，1個多音字“沒”。
2.理解古詩內容，會背誦兩首詩。
三、教學難點
1.正確書寫6個字。
2.學習古詩，理解內容感受勞動人民的辛苦，激發學生喜歡誦讀古詩的興趣。
四、教學準備
字詞卡片。
五、教學時數
2～3課時。
六、教學過程
第一課時
（一）觀察圖畫，導入新課。
1.同學們，你們看看書上的插圖，說一說誰在什么時間，什么地方干什么？干得怎么樣？說一說你有什么感覺。
2.我們吃的糧食就是農民伯伯這樣辛勤耕種出來的，有位詩人看到這種情景，心里有很多感慨，他就寫下了一首詩。你們知不知道這位詩人是誰?寫的是什么詩?（板書課題）憫：當同情講。憫農是同情農民的意思。
3.這首詩大家并不陌生，會背的同學請站起來背給大家聽。
（二）朗讀詩句，自學生字。
1.對照拼音，自讀古詩《憫農》，標畫生字。
2.同桌互讀，讀準字音。
3.教師反饋。
汗滴——滴，滴為什么是三點水旁？
盤中餐——盤，盤子是干什么用的？盤中餐就是盤子里盛的飯菜。
辛苦——辛
4.再讀古詩鞏固識字。
（三）誦讀古詩，自學理解詩意。
1.指名讀古詩，觀察圖畫想一想，這首詩寫的什么意思？