ai  ei  ui

10、ai  ei  ui
教學(xué)內(nèi)容：《10、ai ei ui》
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會3個復(fù)韻母ai  ei  ui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2.能認(rèn)讀聲母與ai  ei  ui組成的10個音節(jié)，會拼讀本課的復(fù)韻母音節(jié)，會讀拼音詞。
教學(xué)重難點：
復(fù)韻母ai  ei  ui是由兩個單韻母組成的一個整體，教師要重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)韻母的發(fā)音方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：拼音掛圖、投影片、拼音卡片。
教學(xué)時間：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會3個復(fù)韻母和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
1.｛出示情境圖｝
（1）圖上畫了誰？他們在做什么？（指導(dǎo)學(xué)生說話）
（2）這幅圖也有一首兒歌，想學(xué)嗎？　師教，生跟著說。
　　（扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。ei！ei！ei！拽羊羔，不能讓你啃樹苗。）
2.（1）相機出現(xiàn)：ai  ei  ui
（2）今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和這些拼音有關(guān)。｛板書課題：10  ai  ei  ui｝
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母：
1.ai的讀音
（1）這兩棵樹，一棵高，一棵怎么樣？（一棵矮）
“矮”是第三聲，如果去掉聲調(diào)，它就是我們今天要學(xué)的。
（2）｛出示：ai｝仔細(xì)聽老師讀三遍，要求：看準(zhǔn)老師口形是怎樣變化的，聽清發(fā)音。
（3）ai是由哪兩個單韻母組成？（由a和i組成）
　　老師發(fā)ai音時，口形有什么變化？（先讓學(xué)生自己說，或討論說）
（4）在發(fā)ai這個音時，先發(fā)a的音，嘴巴要張大，聲音要響亮，然后迅速滑向i。i發(fā)音輕短，合起來一口氣讀成ai。
（5）跟我讀：ai，學(xué)生模仿。
（6）誰來讀？師隨時指正。
（7）四人小組檢查。
（8）指名讀，問：讀的時候，口形有什么變化？　　開火車讀。齊讀。
2.ei的讀音　　　｛出示：ei｝
（1）是由哪兩個單韻母組成的？（由e和i組成的）
（2）那應(yīng)該怎么讀呢？　和讀ai的方法是一樣的，先發(fā)e的音，然后迅速滑向i的音。
　　邊聽老師讀，邊試試看。
（3）指名讀，師糾正
（4）四人一組練習(xí)
（5）開火車檢查。
3.ui的讀音　　　｛出示：ui｝
（1）這個韻母你們會讀嗎？ 自己試試。
（2）指名讀，你是怎么讀出來的？（由u迅速滑向i）還有誰會讀？
（3）四人一組練習(xí)，老師巡視檢查指導(dǎo)。
（4）四人一組匯報。
我的十分鐘
1、 （出示：ai ei ui）反復(fù)認(rèn)讀，能正確區(qū)分，并讀準(zhǔn)三個韻母。
2、 四人小組的同學(xué)在小組長的帶領(lǐng)下按照順序認(rèn)讀ai  ei  ui   
小組同學(xué)讀的時候，互相看看，口型對不對？
3、（1）請每一個小朋友觀察一下這三個韻母，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
　（2）它們都是由兩個單韻母組成的，我們就給這樣的韻母起了個名字，叫“復(fù)韻母”。
　（3）男、女生分讀三個復(fù)韻母。
三、學(xué)習(xí)四聲：
1.｛出示：｝ai  ai  ai  ai
（1）老師想給它加上聲調(diào)，怎么標(biāo)呢？
（2）教學(xué)標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a不放過，沒a找o、e，i、u在一起，聲調(diào)標(biāo)在后。
（3）練習(xí)標(biāo)調(diào)：ai  ai  ai  ai（師標(biāo)上）
（4）四人小組練習(xí)讀
（5）四人小組匯報，其他跟讀
2.｛出示：｝ei  ei  ei  ei
（1）這里的四聲標(biāo)在哪兒？為什么？
（2）練習(xí)標(biāo)調(diào)：ei  ei  ei  ei（師標(biāo)上）