10、 ai ei ui

⑥老師再次范讀。

⑦學生模仿，集體發音，個別練習。特別注意個別學生的口型變化。

（2）教學ai的形，指導書寫

①鼓勵學生編順口溜記住ai。

（如：a前i后ai  ai  ai或a和i在一起，ai  ai  ai。）

②指導書寫；學生觀察書上四線三格中的ai，說一說先寫什么，再寫什么。寫的時候要注意什么？

（先寫a，再寫i。兩個字母要靠在一起寫。）

③學生在書上描紅，并請兩位學生在黑板上寫。

④大家評講兩名學生寫的字母好在哪里，什么地方需要改進。

（3）教學的ai四聲

①出示：āi  ái  ǎi  ài

②你發現了什么？（ai也有四聲；聲調都標在a的頭上。）

③老師不教你會讀嗎？學生自由練讀ai的四聲。

④指名讀，集體讀，開火車讀。

⑤引導用的ai四聲練習說話。

（如：āi，哀求的āi，小明哀求哥哥放了青蛙。）

（4）小結：剛才我們一起學習了第一個復韻母ai，先看圖，再發音，知道讀復韻母時先發第一個音，再慢慢滑向第二個音。我們還練讀了ai的四聲。第二第三個復韻母，大家一定有信心學好的。

3.半扶半放學習復韻母ei

組織學生按座位分成四人小組，用剛才學ai的方法學習ei，老師檢查。

（1）ei的讀音

①以小組為單位，每組派一名代表說說是怎樣發ei的。

（可以是借圖上小男孩喂羊時嘴里發出的ei聲來幫助發音，也可以是根據復韻母的發音方法來發音，即：先讀e,然后向i滑行。）

②指名發音，師生共同正音。    ③集體讀，開火車讀。

（2）識記ei的形并書寫

①學生交流記憶ei的順口溜。

（如：e前i后ei  ei  ei ;e和i交朋友ei  ei  ei。）

②指名上黑板書寫ei,大家評議。

（3）學習ei的的四聲

①指名做小老師領讀ei的四聲。   ②開火車讀，齊讀。

3.放手學習復韻母ui

（1）學生在座位上看圖自學ui的音、形及四聲，有困難可以向同桌、組員或老師請教。

（2）檢查。

①誰能根據ai ei 的發音方法，說說我們應該怎樣讀ui?

②指名讀，教師注意指導能力較差的同學讀準音。

③練讀ui的四聲。

四、鞏固練習

1.抽讀復韻母卡片： ai  ei  ui

2.一邊拍手一邊用順口溜讀ai  ei  ui

3.熊貓抓泡泡（ái  uī  ěi  ài  éi  uǐ ）

　玩法：用吹塑紙或其它紙張剪成泡泡狀，把上面標號中帶調復韻母寫在“泡泡”背后，讓學生扮成熊貓云抓“泡泡”，抓到一個然后把背后的韻母讀一讀，讀對了就把泡泡獎給他。

五、作業：

讀語文書上相應內容，完成本課習字冊。

第二課時

課時目標：

能正確認讀有聲母與ai  ei  ui組成的音節，會準確拼讀本課的復韻母音節，會讀拼音詞。

一、復習

1.齊讀發音要領的兒歌。（復韻母，這樣讀：前音重，后音輕，中間有氣不能停。）

2.聽音取卡片：老師發音，學生上臺拿卡片讀，再集體讀。

（ai  uí  āi  ui  èi  ei  ）

3.看口型練習：老師不發音，學生看老師口型變化及打的手勢（用手勢表示聲調），然后發音。

二、練習復韻母ai  ei  ui  的拼讀

過渡：ai  ei  ui  很喜歡和聲母交朋友，你們看，ai  ei  ui  分別和誰交上了朋友？