i u ü教案

邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。
四、學習單韻母“u”
1、學習 “u”的讀音
（1）瞧，烏龜伯伯也帶來了一個小精靈，你們也找找它躲在哪里呀？（多媒體出示烏龜和u的身體比較圖）
（2）書上的這幅圖不光表示拼音的形狀，還表示拼音的讀音呢。的確，“u”不光長得像烏龜的身子，它的發音和“烏龜”的“烏”也差不多，這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的"烏"學習"u"音。
（3）教師范讀講發音要領：發"u"音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。
（4）學生練習讀，體會發音要領，讀準字母的音。　　　
（5）指名讀，開火車讀，齊讀。　　　
（6）同桌互讀，相互糾正。
2、學習u的寫法
（1）我們把u也送回家，好不好啊？（播放u的筆順）他的家住在中格，像烏龜身體的邊緣。
（2）教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，像一個鍋底；再寫一個豎小彎，像a的小辮子。注意無論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。　　
（3）請同學描紅（邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。）試著編一個小兒歌：中格一個豎右彎，再加一個小尾巴，先大后小緊相連。
（4）學生練習書寫，教師巡視，個別輔導。（在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物投影上大家評議。請同學們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應該怎樣寫？）
（5）學生修改自己書寫不滿意的字母。　　　
（6）再次展示學生書寫好的、有進步的進行表揚鼓勵，調動學生書寫的積極性，使學生獲得成功的體驗。
五、學習單韻母
1、學習“ü”的讀音
（1）小朋友學得這么好！小金魚也游來了！他帶來了哪個小精靈？跟老師讀。
瞧，你們讀的時候，嘴巴都翹得高高的，看來，老師要編個口訣，“嘴巴翹起ü ü ü”。
（2）小組互相學習，試讀。
（3）檢測，指名讀。讓老師聽聽，看誰學得最棒。
（4）鞏固練習，開火車讀。
2、學習“ü”的寫法
（1）你們看這幅鯉魚圖，我們怎樣來記住ü的樣子呢？（ü中的u象金魚的身體，ü上兩點象金魚的眼睛）還有什么記住ü的好辦法呢？能用自己熟悉的字母來記嗎？ （u上多兩點，眼睛往里靠）
說得真好。剛才大家說了兩種記憶方法，一種是借用圖畫記憶，另一種是借用熟悉的字母記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新東西時，盡量用巧妙的方法記。
（2）請小朋友們把書翻到第8頁，自學一下，ü的筆順，和每一筆的位置。用手指在書上劃一劃。
（3）教師范寫并解說：先寫一個u，寫在中格里，再寫兩點，寫在u兩豎的上方稍微靠攏一些，也寫在上格的中間偏下的位置，和i一樣。
（4）學生在書上描紅。
邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。
（5）指名兩個學生到黑板上寫，其余同學在作業本練習寫幾遍。
六、鞏固練習，布置作業
1、通過這堂課小朋友們又認識了哪些小精靈啊？讀一讀
2、讀讀i u ü的兒歌：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把它馱。魚兒見了笑呵呵。
3、在作業本上練習寫寫i u ü。