《司馬光》教案
（3） 討論司馬光的做法好在哪。
（4） 小組討論：司馬光是個(gè)什么樣的孩子呢？
（5） 再讀這一段，思考“花園里為什么要一口大缸呢？有什么用？]
（6） 這口缸有它的自身價(jià)值，可是卻被司馬光砸碎了，聳不怕大人批評(píng)他嗎？
（7） 在理解的基礎(chǔ)上，再讀這一段。
7、 學(xué)習(xí)課文第六自然段。
（1） 自己讀讀這段。思考：應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這段？
（2） 選擇自己喜歡的段落讀一讀。
四、發(fā)散思維訓(xùn)練。
還有別的方法救出小孩嗎？
五、總結(jié)全文。
讀完這篇課文，你有什么收獲呢？遇到緊急情況時(shí)應(yīng)如何去做呢？
（第二課時(shí)）
一、復(fù)習(xí)課文。
1、 練習(xí)背誦課文。
2、 同學(xué)們相互評(píng)議。
二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
1、 學(xué)習(xí)生字“我會(huì)認(rèn)”
2、 合作學(xué)習(xí)：討論如何記住本課的生字、新詞？你有什么好的方法嗎？
3、 學(xué)生交流學(xué)習(xí)。
4、 匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)。
5、 學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀生字。做游戲。
3、 學(xué)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課的生字。
（1） 出示生字卡片，學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”
（2） 仔細(xì)觀察本課在寫(xiě)的生字，說(shuō)出規(guī)律：均為左右結(jié)構(gòu)的字。
（3） 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“別、到”兩個(gè)字，這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字。
（4） 學(xué)生仿寫(xiě)、描紅，教師相機(jī)指導(dǎo)。
（5） 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)鼓勵(lì)。
三、課堂練習(xí)。
1、 比一比，再組詞。
救（ ） 勁（ ） 司（ ）
球（ ） 徑（ ） 同（ ）
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