6、綠

教學目標
 1、能借助拼音讀準9個生字：倒、處、找、淺、淡、發、所、靜、交”，在老師的指導下正確描寫“處、找、淺、淡”。
2、朗讀課文，不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。背誦課文。了解作者所描繪的“綠”。
3、感受作者對“綠”色的贊美，對春天的謳歌。

教學
重難點 1. 識記本課9個生字。
2. 能聯系學生已有經驗，說說“所有的綠集中起來”的情景，做到聲音響亮，態度大方，表達清楚。
教學媒體 圖片、各種綠色的卡片、生字卡片、田字格黑板、錄音機
課前準備 預習課文，圈出生字。
教學流程 一、 激發興趣，揭示課題
    1、談話導入：（手持春天圖）這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫，知道畫中畫的是什么季節嗎？它給你們帶來什么感覺？
    2、師小結：我們剛從冰雪中走來，看到這生機勃勃的綠實在賞欣悅目。綠是春天的象征，還是希望的象征。詩人艾青就寫了一首詩《綠》，就讓我們跟著他一起走進春天綠意盎然的畫卷中吧！
    3、板書課題：7、綠
    4、全班齊讀課題。
二、 初讀課文，學習生字
    1、自由輕聲讀課文，借助拼音讀準生字，讀通句子。
    2、指名分小節讀課文。
 教學生字：倒、處、找、淺、淡、發、所、靜、交
  （1）在小組中自學生字：在組長的帶領下先讀準這些生字的字音，再說說你能用什么好辦法記住它們？
  （2）抽讀生字字音。
  （4）出示“淡、淺”
   ①通過觀察，你發現這兩個字有什么相似之處？
   ②書空“淺”的右半部分。
   ③說說它們的的反義詞？（淡——濃     淺——深）
  （5）出示“處”
    ①它和我們學過的哪個字很相似？（外）
    ②讓學生自編順口溜：如“外”伸長手臂“處處處”。
三、 誦讀課文，感悟體會  
    1、聽著錄音（最好配有音樂）輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧手為我們調
出了哪些綠色？
    2、板：黑綠 淺綠 嫩綠 翠綠 淡綠 粉綠 （同時貼出色卡）
    3、感受綠的多：是不是只有這些“綠”？你還知道有哪些綠？（了解省略號的作用）
4、出示第一小節：難怪作者說（出示第一段），自己輕聲讀讀。指名讀。全班齊讀。
5、感受綠的美：這各種各樣的綠，卻綠得發亮，綠得出奇？知道“出奇“是什么意思嗎？
6、齊讀第一、二小節。
7、這么多的綠集中在一起，會是怎樣的一幅畫面呢？讀讀課文三、四、五小節。
   （1）輕聲地、自由讀三、四、五小節。
   （2）你覺得哪小節寫得最有趣，挑選你最喜歡一節再仔細讀讀。
隨機：第三小節：
   （1）出示文中插圖和說話練習。
說一說：
 風中的          是綠色。
 雨中的          是綠色。
 陽光下的          也是綠色。