《菜園里》教案

 一、激趣導入
1 、小朋友，你平時喜歡吃什么蔬菜？
　　你知道這些蔬菜是怎么來的嗎？ ( 其實呀 , 市場上的菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的 ,)
　　 2 、今天，老師就帶你們到農民伯伯的菜園里去看看。（出示課件，板書課題）
師：你們看到了什么？（小朋友在菜園里幫助農民伯伯收蔬菜或我看到了很多蔬菜——茄子、黃瓜……）
是呀這菜園里的菜可真多呀。
   師：現在老師把菜園里這三個字請到了黑板上，來我們一起讀：菜園里
這三個字你已經認識了誰？（園）
師：你在哪里見過的？
生：這是幼兒園的“園”。
師：對，它也是校園的園。小朋友真了不起，在生活中識字是一個很好的識字方法。
師：這個園字，外面是個什么？（口）里面呢是一元錢的元。合起來就是幼兒園的園，校園的園，也是我們今天學的菜園的園。
二、 自主識字
1 、大家看，菜園里的蔬菜現在都在這里呢？（出示課件蔬菜）
師：你認識這些蔬菜嗎？你是怎么認識的？（學生說出認識的蔬菜，可能卷心菜學生說不出，老師可以告訴學生）
  小結：看來你的生活經驗還真不少，真是個有心的好孩子。
師：這些蔬菜都有一張名片，上面寫著它們的名字。（課件出示生字）
師：現在請小朋友用自己喜歡的方式趕快和這些蔬菜交上朋友。（自己拼讀）
帶拼音讀：
師：誰想讀？（一個）
師：誰想當小老師領大家讀？
  誰還想來？
師：我們男女生比賽讀，看誰讀的好，女生優先
師：現在蔬菜朋友想考考大家，他們把圖片都藏起來了，你們還能叫出這些蔬菜的名字嗎？（去掉圖片的生字）
不帶拼音讀：
自已試一試。
誰想讀？
誰能當小老師領大家讀？
大家一起讀。
師：拼音朋友也想考考大家他們也藏起來了？
誰來讀
誰還想讀？既然這么多同學都想讀，咱們做個開火車的游戲
小小火車這里開。（卡片）
小結：這些蔬菜的名字看來大家已經都記住了，那我們一起來看蘿卜的卜怎樣寫？
三、指導書寫      
師：小手指伸出來和老師一起書空，第一筆是豎，第二筆是點。
看老師怎么寫。一邊寫一邊說：卜   第一筆：豎   第二筆：點   蘿卜的卜
生：蘿卜的卜，卜、卜、卜。（生寫）
   學生書寫兩個自動坐好。（老師下去檢查）
師：我們一起再來看卷心菜的心怎么寫的。今天呀我們在來學習一個新的筆畫“臥鉤”小手指伸出來和老師一起書空，臥鉤、臥鉤。認識了新的筆畫，我們再一起來看心字怎么寫，一邊寫一邊說：第一筆：點   第二筆：臥溝   注意：起筆要輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤 。第三筆   點   第四筆：點 
生：（書空）點   臥溝   點    點。卷心菜的心   心中的心   心、心、心。
大家真了不起，這么短的時間不但認識了這么多蔬菜，還學會寫蘿卜的卜和卷心菜的心，現在仔細觀察這些蔬菜，他們一共有幾種顏色，都是什么色的？
四、指導朗讀
生：四種。茄子是紫色的，卷心菜、黃瓜、豆角、白菜都是綠色的，南瓜是黃色的，西紅柿、辣椒是紅色的。
師：菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園一片好風光，我們來夸夸這美麗的菜園。（打開課本 p80   ）