《菜園里》教案
一、激趣導入1 、小朋友,你平時喜歡吃什么蔬菜?
你知道這些蔬菜是怎么來的嗎? ( 其實呀 , 市場上的菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的 ,)
2 、今天,老師就帶你們到農民伯伯的菜園里去看看。(出示課件,板書課題)
師:你們看到了什么?(小朋友在菜園里幫助農民伯伯收蔬菜或我看到了很多蔬菜——茄子、黃瓜……)
是呀這菜園里的菜可真多呀。
師:現在老師把菜園里這三個字請到了黑板上,來我們一起讀:菜園里
這三個字你已經認識了誰?(園)
師:你在哪里見過的?
生:這是幼兒園的“園”。
師:對,它也是校園的園。小朋友真了不起,在生活中識字是一個很好的識字方法。
師:這個園字,外面是個什么?(口)里面呢是一元錢的元。合起來就是幼兒園的園,校園的園,也是我們今天學的菜園的園。
二、 自主識字
1 、大家看,菜園里的蔬菜現在都在這里呢?(出示課件蔬菜)
師:你認識這些蔬菜嗎?你是怎么認識的?(學生說出認識的蔬菜,可能卷心菜學生說不出,老師可以告訴學生)
小結:看來你的生活經驗還真不少,真是個有心的好孩子。
師:這些蔬菜都有一張名片,上面寫著它們的名字。(課件出示生字)
師:現在請小朋友用自己喜歡的方式趕快和這些蔬菜交上朋友。(自己拼讀)
帶拼音讀:
師:誰想讀?(一個)
師:誰想當小老師領大家讀?
誰還想來?
師:我們男女生比賽讀,看誰讀的好,女生優先
師:現在蔬菜朋友想考考大家,他們把圖片都藏起來了,你們還能叫出這些蔬菜的名字嗎?(去掉圖片的生字)
不帶拼音讀:
自已試一試。
誰想讀?
誰能當小老師領大家讀?
大家一起讀。
師:拼音朋友也想考考大家他們也藏起來了?
誰來讀
誰還想讀?既然這么多同學都想讀,咱們做個開火車的游戲
小小火車這里開。(卡片)
小結:這些蔬菜的名字看來大家已經都記住了,那我們一起來看蘿卜的卜怎樣寫?
三、指導書寫
師:小手指伸出來和老師一起書空,第一筆是豎,第二筆是點。
看老師怎么寫。一邊寫一邊說:卜 第一筆:豎 第二筆:點 蘿卜的卜
生:蘿卜的卜,卜、卜、卜。(生寫)
學生書寫兩個自動坐好。(老師下去檢查)
師:我們一起再來看卷心菜的心怎么寫的。今天呀我們在來學習一個新的筆畫“臥鉤”小手指伸出來和老師一起書空,臥鉤、臥鉤。認識了新的筆畫,我們再一起來看心字怎么寫,一邊寫一邊說:第一筆:點 第二筆:臥溝 注意:起筆要輕,運筆漸重,到鉤之前要頓一頓再鉤 。第三筆 點 第四筆:點
生:(書空)點 臥溝 點 點。卷心菜的心 心中的心 心、心、心。
大家真了不起,這么短的時間不但認識了這么多蔬菜,還學會寫蘿卜的卜和卷心菜的心,現在仔細觀察這些蔬菜,他們一共有幾種顏色,都是什么色的?
四、指導朗讀
生:四種。茄子是紫色的,卷心菜、黃瓜、豆角、白菜都是綠色的,南瓜是黃色的,西紅柿、辣椒是紅色的。
師:菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看,菜園一片好風光,我們來夸夸這美麗的菜園。(打開課本 p80 )