讀讀畫畫演演 ——《荷花》第二自然段教學(xué)片斷
浙江省紹興縣稽東鎮(zhèn)越峰分校 金麗芳
師：這一自然段是圍繞哪句話來寫的？
生：是圍繞“荷花已經(jīng)開了不少。”這句話來寫的。
師：荷花開放時(shí)有哪幾種不同的姿態(tài)？自由讀讀有關(guān)句子。（第句）
師：荷花美嗎？這么美的荷花，你想不想畫一畫呢？請(qǐng)你挑一種你最喜歡的姿勢(shì)來畫，請(qǐng)班上的三名“小畫家”到黑板上分別畫。（學(xué)生興趣盎然，分別挑選作畫）
師：畫完后，我想請(qǐng)同學(xué)們給上面的小畫家評(píng)評(píng)分，看他有沒有畫出荷花不同的美麗姿勢(shì)。
（學(xué)生紛紛評(píng)說，既鍛煉了口頭表達(dá)能力，又結(jié)合課文理解了“才展開”“花骨朵”“飽脹”等詞）
師：看來，這荷花一朵有一朵的姿勢(shì)，讓人看了真是不愿離開，你能再次讀讀這些句子，讀出荷花的美嗎？
（第二次在畫畫、理解的基礎(chǔ)上讀，學(xué)生讀得更美、更陶醉）
師：這一節(jié)除了寫荷花還寫了什么？（荷葉）老師這里有一些荷葉，誰能把它們和荷花貼到一起？
（貼的過程中，再讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，荷葉應(yīng)貼得緊一些，并貼在荷花下面，以此來理解“挨挨擠擠”“冒”的意思。）
師：看，一幅美麗的荷花圖構(gòu)成了。下面，我們請(qǐng)“幾朵特別美的荷花”到上面來表演，老師給配上音樂，別的同學(xué)在座位上為他們配樂朗誦，好嗎？
（在輕柔的音樂中，孩子們邊演邊朗誦，陶醉在荷花的美麗中，陶醉在語言文字的魅力中）