讀讀畫畫演演 ——《荷花》第二自然段教學(xué)片斷
浙江省紹興縣稽東鎮(zhèn)越峰分校 金麗芳
師:這一自然段是圍繞哪句話來寫的?
生:是圍繞“荷花已經(jīng)開了不少。”這句話來寫的。
師:荷花開放時(shí)有哪幾種不同的姿態(tài)?自由讀讀有關(guān)句子。(第句)
師:荷花美嗎?這么美的荷花,你想不想畫一畫呢?請(qǐng)你挑一種你最喜歡的姿勢(shì)來畫,請(qǐng)班上的三名“小畫家”到黑板上分別畫。(學(xué)生興趣盎然,分別挑選作畫)
師:畫完后,我想請(qǐng)同學(xué)們給上面的小畫家評(píng)評(píng)分,看他有沒有畫出荷花不同的美麗姿勢(shì)。
(學(xué)生紛紛評(píng)說,既鍛煉了口頭表達(dá)能力,又結(jié)合課文理解了“才展開”“花骨朵”“飽脹”等詞)
師:看來,這荷花一朵有一朵的姿勢(shì),讓人看了真是不愿離開,你能再次讀讀這些句子,讀出荷花的美嗎?
(第二次在畫畫、理解的基礎(chǔ)上讀,學(xué)生讀得更美、更陶醉)
師:這一節(jié)除了寫荷花還寫了什么?(荷葉)老師這里有一些荷葉,誰能把它們和荷花貼到一起?
(貼的過程中,再讓學(xué)生評(píng)一評(píng),荷葉應(yīng)貼得緊一些,并貼在荷花下面,以此來理解“挨挨擠擠”“冒”的意思。)
師:看,一幅美麗的荷花圖構(gòu)成了。下面,我們請(qǐng)“幾朵特別美的荷花”到上面來表演,老師給配上音樂,別的同學(xué)在座位上為他們配樂朗誦,好嗎?
(在輕柔的音樂中,孩子們邊演邊朗誦,陶醉在荷花的美麗中,陶醉在語言文字的魅力中)