《b p m f》教學設計

之二
佚名


第一課時

【教學目的】
l,學會b,p,m,f個聲母,讀準字音,認清字形,能正確書寫.
2.學習聲母與單韻母的拼音.
3,學會音節的四聲,要求帶調拼讀音節.
【重難點,關鍵】
1.區別b,p兩個聲母的認讀和書寫.
2.練習帶調拼讀音節.
【教具準備】
1.b,p,m,f四個聲母的教學掛圖.
2,h,p,m,f四個聲母卡片.(寫在四線格上)
【教學過程 】

一,復習.
1."開火車"認讀六個單韻母.
2.指名抽讀帶調的單韻母.
3.聽音抽取自制的小卡片.
二,導入  揭題.
漢字的音節是由聲母和韻母組成的.今天我們開始學習聲母,還要學習聲母和韻母的拼讀方法.聲母一共23個,這節課我們要學習四個聲母.
三,學習聲母b,p,m,f.
(一)學習聲母b.
1.出示教學掛圖第一幅問:圖上畫著誰她在干什么(圖上畫著一個小女孩在聽廣播)
2.出示聲母卡片b,告訴學生"b"的音就是把廣播的"播"讀得輕短些就行了.
3.老師領讀,學生跟讀.
4.啟發記憶字形.
把b與收音機重疊,問:b的一豎像收音機的什么東西(像收音機的電線.)b的半圓像收音機的哪一部分(像收音機的機體),學生回答后,教讀順口溜:b b b,聽廣播.
5.指導書寫.
①出示聲母卡片b,讓學生觀察它在四線格中的位置.
②指導寫聲母b,先寫丨,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從上格的中間起筆,右半圓
寫在中格,要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.
(二)學習聲母p.
1.出示教學掛圖第二幅圖問:圖上畫著誰他在干什么(小朋友在潑水)
2.出示聲母卡片p,告訴學生潑水的"潑"讀的輕短些,就是我們要學的第二個聲母p的讀音.
3.老師領讀,學生跟讀.
4.區別b與p的發音.
a) 教師示范(拿紙放在嘴邊)啟發學生注意,b) 老師發b的音時紙會怎樣(紙不c) 動)發p的音時紙會怎樣(紙會動)
d) 學生自己練習發b,p的音.
5.啟發學生的記憶字形.
把p字與圖中的盆重疊,問:聲母p像什么引導學生觀察p的一豎像一盆水潑出去時,水順盆邊往下流,所以這一豎是向下的,右半圓像個盆.學生回答后結合順口溜記憶字形:p,p,p把水潑.
6.指導書寫.
①出示聲母卡片b和p,讓學生比較它們在四線格里的異同點.(都有一豎和一個半圓形,b的一豎向上,p的一豎向下,半圓形都寫在中格)
②指導寫聲母p.先寫|,后寫半圓,兩筆寫成.豎要從第二條起筆,寫到第三格的中間,右半圓寫在中格,也要寫得飽滿,即觸著第二,三條線.
(三)學習聲母m.
3 出示教學圖片第三幅問:圖上畫的是誰他們在什么地方干什么(兩個小朋友在玩"摸人"的游戲,一個孩子躲在門后,另一個孩子朝兩扇門摸去.啟發學生把"摸"讀得輕些短些就是聲母m的音.
2.出示聲母m卡片,齊讀,個別讀并正音.
3.啟發記憶字形.
出示教學圖片和聲母m,問:m像什么!(像兩扇門)學生回答后結合順口溜記憶字形:兩個門洞m m m.
4.指導書寫.
出示聲母m卡片,讓學生觀察后說出m字有三筆都寫在中格上.先寫一豎,接著寫兩筆左彎豎.
(四)學習聲母f.
2 示教學圖片第四幅,問:圖上畫的是誰他手里托著的是什么(老爺爺手里托著工藝品佛像)啟發學生把佛像的"佛"讀得輕些短些就是聲母f的音.
7 出示聲母卡片f. 老師示范發音,提醒注意老師的牙齒和嘴唇.(發音時上牙齒輕輕地放在下唇上,猛放開就是f的音.)
9 學生挨次序仿讀,老師逐個正音.
10 啟發記憶字形.
出示卡片f問:這個聲音像老爺爺手里的什么(拐杖)回答后結合順口溜記憶字形:一根拐杖f f f.
12 指導書寫.
①觀察聲母t在四線格中的位置.
②指導寫f.分兩筆寫,第一筆占中上格,一橫寫在第二線上.
四,鞏固練習.
1.聽順口溜錄音.
順口溜:b b b聽廣播,P P P把水潑,兩個門洞m m m,一根拐杖f f f;b p m f我會讀,b p m f我會記.
老師領讀兩遍,然后一邊拍手一邊齊讀.
2.抽讀b p m f四個聲母的卡片.
3.猜字母游戲.
①像一根拐杖的聲母怎么讀(f)
②一豎在上,右下半圓像收音機,是什么聲母(b)
③一豎在下,右上半圓像個盆,是什么聲母(p)
④兩個門洞是什么聲母(m)
五.指導讀書.
【教學回顧】
能掌握b p m f的發音,會書寫.

第二課時
【教學目的】
1 復習鞏固聲母b,p,m,f.
2 學習聲母b,p,m,f與單韻母的拼音.4
【教學準備】
1 聲母b,p,m,f卡片和a,I,u三個單韻母的卡片.
2 單韻母a四聲卡片.
【教學過程 】

一.復習.
1.抽讀b,p,m,f四個聲母的卡片和ɑ,i,u三個單韻母的卡片.
2.聽音抽取卡片o(火柴盒里的卡片)
3.抽讀帶調的單韻母卡片.
二.導入  新課.
今天,我們開始學習學習拼音.聲母和韻母交朋友,拼成一個新的音就叫拼音.
三.學習聲母b,p,m,f和單韻母ɑ,i,u相拼.
1.出示課文中拼音:老師示范拼讀:b ɑ >bɑ.
2.老師領讀,學生跟讀.(邊讀邊教拼音口訣:前者輕短,后音重,兩音相連猛一碰.)
3.教bɑ的四聲.
①出示音節b ā7 >bā7 b >b b ǎ2 >bǎ2 b >b和四幅插圖,學生試讀,老師正音.
②拼讀看圖說詞.
bā7 八個的"八",b拔草的"拔",
bǎ2 打靶的"靶",b爸爸的"爸".
4.出示下列音節,訓練拼讀.
b b
p u p i
m m
f
四,指導讀書..
1.讓學生自讀一遍課文,老師巡回檢查.(要求用手指讀.)
2.老師領讀,學生跟讀.
3.全班齊讀.
【教學回顧】
能掌握b p m f與單韻母得拼讀方法.