《烏鴉喝水》第一課時(shí)課堂實(shí)錄
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：中國教學(xué)資源網(wǎng) 點(diǎn)擊數(shù)：125《烏鴉喝水》第一課時(shí)課堂實(shí)錄
執(zhí)教者：廣西賀州市八步區(qū)大寧鎮(zhèn)中心學(xué)校 李志蕾
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。師：今天，老師給你們帶來一位新朋友。（出示烏鴉圖片）你們認(rèn)識(shí)它嗎？別看它長得黑乎乎的，很不好看，可是它很聰明。你們想跟它交朋友嗎？（想）那好，我們來看一段關(guān)于烏鴉的動(dòng)畫片。師：動(dòng)畫片看完了，你喜歡這只聰明的烏鴉嗎？它已經(jīng)把這個(gè)精彩的故事和漂亮的相片留在我們的課本里了，等著我們?nèi)タ�、去讀呢�。ò鍟�23、烏鴉喝水）請小朋友們齊讀課題。生：23、烏鴉喝水師：請小朋友們迅速翻到23課，觀察文中插圖，結(jié)合剛才的動(dòng)畫片，發(fā)揮你的想象力，說說圖上畫的是什么。生1：烏鴉口渴了，它想喝水。生2：烏鴉拼命想辦法喝水，頭頂都冒汗了。生3：烏鴉叼起小石子，放到瓶子里。生4：瓶子里的水漸漸升高了。生5：烏鴉后來就喝著水了。師：對(duì)，這是一個(gè)烏鴉口渴，找水，找到水，想辦法喝水，最后想出辦法終于喝到水的故事。板書：“口渴——喝水”，這有兩個(gè)字寶寶，長得非常像，板書：k
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，請小朋友們用以前學(xué)過的偏旁識(shí)字的方法，看偏旁，想字意，你能有什么好辦法區(qū)別它們？生1：口渴的“渴”字是三點(diǎn)水旁，因?yàn)榭诳示拖胍�。�?：喝水的“喝”是口字旁，因?yàn)樗且獜淖彀秃认氯サ模彀褪强�，所以“喝”是用口字旁。師：說得真好！我們可以用順口溜記：渴了需要水，（三點(diǎn)水旁）喝水要用口（口字旁）。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。師：現(xiàn)在，我們就開始學(xué)習(xí)課文了。先請小朋友們自己讀課文，遇到生字圈劃出來，看清拼音，讀準(zhǔn)字音，感覺讀得有困難的地方想辦法解決它，可以請教老師和小伙伴。（學(xué)生讀課文，教師巡視輔導(dǎo)）。師：（小黑板出示生字卡片）現(xiàn)在我們把生字寶寶都請了出來，同學(xué)們先自己練讀，再把讀得好的字讀給同桌聽。（學(xué)生同桌合作讀生字，教師巡視輔導(dǎo)）師：老師發(fā)現(xiàn)有不少的小朋友讀得很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們請八位小老師上來當(dāng)小老師教大家讀。小老師上來以后，從小黑板上摘下你覺得你讀得好的生字，領(lǐng)著大家拼讀，讀好以后再把它貼到大黑板上，老師給表現(xiàn)出色的小老師獎(jiǎng)勵(lì)。（指名小老師，小老師教讀，教師指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音）師：看著拼音已經(jīng)會(huì)拼讀生字，真了不起。要是能不用拼讀拼音，一看就能直接讀出來就更了不起了。來，男女同學(xué)比一比，看哪方能讀得又快又準(zhǔn)。（男女生去拼音查讀生字。）師：男女同學(xué)都很棒，一起來讀吧。（生齊讀生字）師：小火車，往哪開？生：小火車，往這開。師：一開開到這里來。請這列小火車讀。（生開火車讀生字）師：還有三個(gè)綠色通道的生字要認(rèn)識(shí)大家，看誰最快認(rèn)識(shí)它們。字卡出示“鴉”“叼”“瓶”。生1：我認(rèn)識(shí)了“鴉”。讀音是“y