《小松鼠找花生》第二課時教學案例
【教學目標】1、認識12個生字，會寫“生、里、果”三個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道花生在地下結(jié)果這一特性，激發(fā)學生觀察植物的興趣。
【教學重難點】
1、練習朗讀，知道花生結(jié)果的特點。
2、認識生字。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學過程】
一、談話導入，激發(fā)學習興趣
師：同學們，今天老師請來了一位客人，跟你們一起上課，你們高興嗎?
生：（非常高興地回答）高興！
師：看，它是誰呢?(出示小松鼠圖)，快，跟小松鼠打個招呼吧。
生：（熱情洋溢地和小松鼠打招呼）hi，你好！
師：看到大家這么熱情，小松鼠真高興，可是他遇到了一個困難，需要大家?guī)椭銈冊敢鈫幔?br>
生：（大聲地說）愿意！
師：那好，讓我們一起去看看它遇到了什么困難。
（小松鼠的出現(xiàn)，激發(fā)了同學們的學習熱情，談話設置懸念，很自然地引入了新課的學習。）
二、學習課文
1、學習第一自然段
⑴ 生自讀第一自然段，說說讀完后你知道了什么?
⑵ 看圖1，指名說花生種在哪里?
生：花生種在大樹旁邊的地里。
⑶ 說說你的旁邊是誰?(使學生理解“旁邊”一詞)
⑷ “許多花生”說明什么？（說明花生很多）
⑸ “許多”還能換成什么詞？
生：非常多。
生：特別多。
⑹ 看圖1
師：你們看，花生已經(jīng)開花了，你喜歡這些花兒嗎？為什么？
生：我喜歡這些花兒，因為它們很美麗。
師：你從哪兒看出花兒很美麗？
生：因為這些花兒都是金黃色的。
生：因為這些花兒在陽光的照耀下顯得格外鮮艷。
師：“格外”還可以換什么詞？
生：“特別”。
生：“非常”。
師：“格外鮮艷”也就是----------------------------
生：“特別鮮艷”、“非常鮮艷”。
（運用看圖、換詞等方式幫助學生理解詞語，使詞語教學真正落到實處）
⑺ 指導學生朗讀這一自然段。
師：這一自然段寫了花生多，花兒美，應該怎樣讀才能突出花生多，花生美呢？
生：要把說明花生多和花兒美的詞重讀。
師：也就是把什么詞重讀？
生：把“許多”、“金黃色”、“格外鮮艷”重讀。
⑻ 教師范讀，學生練讀，指名讀，齊讀。
（在學生理解課文內(nèi)容的基礎之上，進行朗讀指導，并且細致到位，學生自然能有感情地讀好。）
2、學習第二自然段
⑴ 師：這些花兒真美，我們看到了，小松鼠和小鼴鼠也看到了。聽，他們在說什么呢?讓我們一起去聽聽。
⑵ 四人小組以喜歡的方式朗讀第二自然段。
⑶ 學生朗讀，同學評議，教師指導朗讀。
⑷ 學生自由組合，練習朗讀，可齊讀、分角色朗讀，也可表演讀。
⑸ 分組按不同的朗讀方式匯報。
(充分尊重學生的個性，讓學生選擇自己喜歡的方式朗讀，運用多種形式的讀，使學生體會小松鼠的高興心情。)
⑹ 師：小松鼠越想越高興，那他是怎么做的呢?結(jié)果又怎么樣呢?
3、學習第三、四、五自然段