蘇教版一年級語文下冊草原的早晨教案
1.出示生字：無打處民動牧原新
2.指名認讀。
仔細看田字格內的“打、動、牧、新”，比較在結構的安排上有什么需要注意的地方。
根據學生發言，老師歸納：
雖然這四個學生字都是左右結構的字，但是在安排上還是有區別的。“打”，左高右低；“動”，左低右高，下面也不齊平。“牧”左右兩部分一樣高。“新”左右兩部分的上面部分齊平，右邊的“斤”字的“豎”稍長。
“無”和“民”都是獨體字。著重指導寫好最后一筆：“無”最后一筆是豎彎鉤，從田字格的中心起筆，沿豎中線往下寫，寫至與撇平時再向右拐，最后向上鉤。“民”的最后一筆是斜鉤，幅度較大。處，復習折文旁，再與“外”做比較。處，半包圍結構，第三筆是平捺，“卜”在平捺上方。“外”是左右結構。
作業
練習描紅。
各自練習寫生字，覺得難寫難記的多寫幾遍，直到自己滿意為止。
背誦課文。
板書： 5 草原的早晨
羊兒 牧民
一只只 涌出 跨上 追趕
一群群 飄動 歌聲
（多） （樂）
練習2
第一課時
教學目的
1. 能有感情地朗讀句子。
2. 能找出同偏旁的字，并了解形聲字構字的特點，提高學生認字光趣和能力。
3. 把句子補充完整，讓學生意識到同一段話，可從不同角度學到許多東西，從面感受到學習語文的樂趣。
4. 寫字訓練，認識先撇后捺的筆順規則。
教學準備
投影片、錄音帶
教學過程
一、教學第一題
1. 教學第1小題。
⑴讀題。
⑵春天多美呀！指名讀。師生評議，師相機指導。再讀一讀，誰能讀正確、流利。
⑶指名讀，評議。這段話寫得美嗎？為什么？你能讀出春天的美嗎？
2. 教學第2小題。
⑴同學們，你們真棒，老師為你們鼓掌。
⑵讀題。自己讀第2小題的內容，想一想：你們知道了什么？
⑶生交流，匯報。生在一起找、討論。
3. 教學第3小題。
⑴讀題。你能說說你對文中出現的動物在什么了解？
⑵生相互交流所知道的有關燕子、蜜蜂、布谷鳥的習性。
⑶你還知道哪些動物的生活習性？
二、教學第二題
1. 審題。
2. 指導。
⑴（出示投影）學生認讀。
⑵觀察一下今天的生字有什么相同點？
⑶引導學生回憶寫字要求和描紅要求：寫字姿勢正確，描紅筆筆到位，字字工整。
3. 學生練習。
4. 反饋評議。
第二課時
教學目的
1. 能積累描寫春天景色的成語。
2. 熟記諺語。
3. 教會學生做一張賀卡，能寫一句祝賀的話，培養學生在生活實踐中學語文。
教具：錄音帶、成語卡片等。
教學過程
一、教學第三題
㈠教學第1題
1. 讀題，審題。
2. 現在是什么季節？
3. 春天來了，有沒有發現身邊的事物有什么變化？