我該怎么辦
教學(xué)目標(biāo):1、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。
2、愿意從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
教學(xué)重點(diǎn):
大面積訓(xùn)練,說做家務(wù)事的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn):
從小事做起,學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。
課前準(zhǔn)備:
課件、各種學(xué)習(xí)用具、抹布、衣服(若干件)。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
播放多媒體課件:小明的爸爸出差了,媽媽在家辛苦地做著家務(wù),小明想幫媽媽的手,可媽媽說:“你還小,不會(huì)做,等你長大了再幫媽媽吧。”小明聽了皺起眉頭:“我該怎么辦呢?誰能幫我出出主意呢?”
二、討論交流。以學(xué)習(xí)小組為單位討論:怎樣才能勸說父母讓小明做家務(wù)?
三、組內(nèi)表演。小組內(nèi)的幾個(gè)同學(xué)分別扮演父母、孩子、同學(xué)等角色,表演勸說的過程。說服“父母”后,請“父母”談?wù)?為什么接受了“孩子”的要求。
1、上臺(tái)表演。
2、評(píng)價(jià)
3、(出示多媒體動(dòng)畫課件:孩子做家務(wù)的情景。)你在家也像他們一樣做過家務(wù)嗎?你為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)呢?你是怎樣做的?
4、聽了那么多同學(xué)的介紹,你有什么問題想問問他們嗎?
5、你有什么話想說?學(xué)生自由說話,說完在“孩子做家務(wù)”的動(dòng)畫課件中播放歌曲《我有一雙勤勞的手》師生一起唱。
四、展示臺(tái)。
1、課件出示一小女孩及她的對白:我在看電視的時(shí)候認(rèn)識(shí)了很多字,讓我讀大家聽。
2、學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本,互相交流從電視上認(rèn)識(shí)的字。
教學(xué)后記:
“我的發(fā)現(xiàn)”學(xué)生很快就掌握了,因?yàn)樽R(shí)字方法平時(shí)指導(dǎo)比較到位,但“一字多義”除了在本課有所體現(xiàn)外在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也要適當(dāng)滲透相關(guān)知識(shí)。“日積月累”我采用比賽讀的方法,學(xué)生的熱情很高,學(xué)習(xí)的效率也比較好。“口語交際”比較接近學(xué)生親身體驗(yàn),所以學(xué)生能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過,并懂得要從自己力所能及的小事做起,學(xué)會(huì)歸心體貼長輩。