15會飛的圖畫
圖畫上有（），有（），還有（）！
（1）指導朗讀，讀出圖畫上有什么。
（2）出示郵票，讓學生感受郵票精致美觀。
（3）再次朗讀，讀出對郵票的喜愛之情。
4.句式練習：
（1）花壇里有（），有（），還有（）!
（2）（）里有（），有（），還有（）！
5.出示小資料，介紹郵票，指導明明說的話。
6.學習課文第一自然段：爸爸為什么要寫信?信上寫了些什么?
7.指導朗讀課文第二自然段：明明非常想念在外地工作的爸爸，爸爸終于來信了。此時明明是什么心情呢?應該怎么讀呢?
8.學習課文最后一段：明明是怎么做的?
（四）總結。
學習了這篇課文，你知道了什么?你想做些什么?
（五）實踐作業。
請學生與家長合作共同完成一封信，一起郵寄出去。
板書設計：
會飛的圖畫
郵票
長城、駿馬、蝴蝶……
第二課時
（一）背誦自己喜歡的段落。
（二）復習生字，自主記憶。
1.教師課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。
2.回到課文中你們還認識它們嗎?
請學生自由練讀課文。要求：讀準字音，看清字形。
3.教學課件出示生字，小組合作學習：看看用什么方法能記住這些字寶寶？選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
4.請學生匯報自學情況：說一說，你們記住哪個字了。你是使用什么方法記住的？
5.在這個環節中，教師要鼓勵學生運用多種方法記字，如：用舊字記新字、猜謎語等方法。
6.指名反饋：教師及時給予表揚、鼓勵。