《語文園地一》教案
【教學目標】
1、用加偏旁和換偏旁兩種識字方法識字7個。
2、積累描寫春天的四字詞組6個，句子兩個，短文一篇。
3、唱唱春天的歌。
4、在生活中認識親戚朋友的名字，擴大識字量。
【教學準備】 生字卡片、四字詞組卡片，找春天，學生畫一畫春天。
【教學過程】
第一課時
一、導入
（出示課件：春天的花園圖）
春天來到了，你們看，花園里的花多美呀！瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認識他們嗎？
二、我會認
1、出示課件：
哥──歌 直──植
星──醒 古──故
丁──燈 鳥──鳴
我們來和這些好朋友打個招呼吧！
（學生自由讀字）
2、小組學習：
小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發現嗎？
3、集體交流：
小組派代表匯報，總結識字方法。
4、出示課件：
平──評（評論） 郵──郵（郵局）
方──訪（訪問） 橋──轎（轎車）
齊──擠（擠滿） 線──錢（花錢）
按照剛才小朋友發現的識字方法“熟字加偏旁”、“熟字換偏旁”，同學們來認識這生字，看看哪個小組的同學認地又快又好。
5、小組學習：
互相認讀生字、記憶生字。
6、抽讀生字卡片，學生說一說怎么記住這個字。
三、展示臺
1、只要我們做個有心人，每天都能結識新的漢字朋友呢！
2、小組內互相看作業本，識記同學的名字。
3、想認識誰的名字，你就下座位去想他請教吧。
第二課時
一、我會讀
1、過渡：
（課件播放優美的音樂、展示美麗的風景）
春天的景色真美呀，我們來讀幾個和春天有關的詞語。
2、學生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準。
3、抽讀詞語卡片（正音）。
4、擴展練習：
你們還知道哪些和春天有關的詞語？
二、我會寫
1、過渡：
我們已經會寫很多字了，我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子，現在我們來寫兩個句子吧！
2、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子？
（學生自由讀拼音）
3、教師范寫“春”字。
（提醒學生要按田字格的位置寫）
4、比一比，哪個同學寫的句子最漂亮？
（學生書寫）
5、小組互相評議，推薦寫的好的同學在展示臺展示。
三、讀讀背背
1、過渡：春天里，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，果樹上還會結果子呢！
2、學生自由朗讀《花園果園》。
3、小組互相短文（正音）。
4、小組互相交流短文寫的是什么。
5、比一比哪一組的小朋友最先把短文背下來？
6、給能背的小朋友配樂、配畫面朗誦。
第三課時
口語交際：春天在哪里
〖學習目標〗
1、了解春天景色的特點，學會用恰當的語言、歌聲、圖畫等表現春天的美景，并通過交流豐富自己的見聞和感受。
2、留心觀察春天。
3、培養審美情趣，陶冶愛美情操，激發對大自然的熱愛之情。
〖課前準備〗
1、學生搜集關于描寫春天的詞句、文章、童話故事或圖片等資料，學唱贊美春天的歌曲，畫一幅春天的圖畫。