32后羿射日
（1）問：十個太陽在天上，大地是什么樣的？學生找到相應的自然段讀文后回答問題。
（2）追問：你知道了什么？
投影填空：
江河里的水（）了，禾苗（）了，土地（）了，牲畜（）了，連地上的沙石好像都要（）了。人類的日子非常艱難。
（3）指導朗讀：
①請用重音讀出（）里的詞語。
②想一想，人們的日子非常艱難，是一種什么心情，將這種心情帶進讀中去。（意圖：恰當的運用重音和感情）
2.學習課文三至七自然段。
（1）面對人類出現的災害，后羿是怎么想的又是怎么做的？
（2）自己讀三至七自然段，兩個小伙伴為一組，說一說后羿是怎么射日的。
（3）可以自由結合用讀書的方法匯報，也可以邊說邊表演。
（4）設問：后羿為什么只射了九個太陽？
（5）指導朗讀：后羿在射日除害中，有他自己獨特的想法，他是怎么想的呢？（讀第六自然段中的二、三兩句）
3.學習最后一個自然段。
（1）讀一讀，這唯一的太陽給我們帶來了什么？
（2）結合生活實際以及課下查找的資料，說一說，太陽給我們帶來了什么？
（3）朗讀指導：后羿用自己的神箭制服了太陽。從此后，太陽變得服服帖帖。想想怎樣讀這一段。
（4）朗讀全文。
（四）延續激趣，以例促學。
1.你們看，這個美麗的神話傳說多么有趣。在我國民間，還有許許多多的神話故事呢！《嫦娥奔月》《哪咤鬧海》《八仙過海》等等，你們想了解嗎？
2.向同學們推薦《中國民間故事》之類的書。
3.布置課后作業。
把這個故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
第二課時
（一）檢查復習。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。