d t n l教案

d t n l教學目標:1.知識目標：學會四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。2.技能目標：能用聲母和單韻母拼讀，初步指導學生練習直呼音節。3.情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重點:學會d t n l四個聲母，掌握字母的音、形、書寫教學難點:指導學生練習直呼音節

第一課時t：我們已經學會了單韻母和聲母b p m f，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續來學習新的聲母（教師板書課題d t n l并讀出字母的音）一、復習檢查1.卡片認讀聲母b p m f，這些字母我們稱它們為什么？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。2.認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什么？（單韻母）教師講解：聲母都標在韻母上面3.復習帶調音節bá  pá  mā  mù  mō等4.認讀生字和詞語：爸，媽，我，爸爸，媽媽二、導入新課t：這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音，比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準1.圖上畫了什么？它會發出什么聲音？（嘀答嘀答）教師引出，鬧鐘嘀的聲母就是d，板書：d2.教學d的發音，記清形（1）聽：教師示范讀發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來（2）看：教師范讀時的口形，發音部位（3）讀：領讀，齊讀，正音（4）記：馬蹄聲響ddd，像個反6ddd,左下半圓ddd3.教學d的書寫（1）范寫，兩筆寫成，半圓在中格（2）書空4.教學聲母t（1）出示雨傘，引出t，請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄，板書：t（2）教學t的發音，記清形①看、聽：用薄紙放在嘴邊，示范d t的區別。（發t時，嘴里有一股氣送出）p t也是一樣的②讀、記：領讀，輪讀順口溜：傘柄朝下t t t5.指導t的書寫6.鞏固復習（1）卡片讀d t（2）對比讀：b-p-d  f-t

第二課時一、復習檢查。
  1.復習字母：b p d t m f a
 2.拼讀音節：dì di、mā ma、bà ba
二、導入新課。
 今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題。看誰學得又好又正確。
三、教學聲母n。
 1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。
 2.教學n的發音，認清形。
（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）
（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
 3.教學n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的四聲練習。
 4.指導書寫。
四、做課中操。
五、教學聲母l。
 1.看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l”。板書：l
 2.讀準音，認清形。
（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發l時，沒有這種感覺。（開火車練習）
（2）記憶字形：一根小棒l l l。
（3）教學l和í的拼音。
　板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）
（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。