小河與青草 教案和說課設計

　　①請小朋友們自由地試著讀一讀。
　　②誰愿意讀給大家聽一聽。
　　③請大家分成小組，讀給小組里的同學聽一聽，組長給讀得好的同學加顆星。
　　6、背一背
　　(1)聰明的小朋友已經把這句話記住了，誰愿意背給大家聽一聽。
　　(2)看圖練背
　　多媒體出示圖片
　　請小朋友們看著圖一起來背誦第一自然段。
　　(3)小河為什么會這么清，小草為什么會這么綠呢，下一節課我們繼續學習。
　　四、識記生字，指導書寫
　　1、出示生字“青邊對能到”
　　2、認讀生字并擴詞
　　注意青qing 能neng要讀準后鼻音。
　　3、按筆順描紅
　　(1)請小朋友們打開書到課后練習第2題，找出這幾個字，并按筆順描紅。
　　(2)你記住了哪個字，是怎樣記的？
　　4、指導書寫
　　(1)觀察范字
　　①請大家仔細觀察田字格里的字，同座互相討論：每個字在寫時要注意什么？
　　②指名交流：誰來說給大家聽一聽。
　　青：上下結構。第四筆橫較長，第五筆是豎。
　　邊：半包圍結構。第四筆與第五筆不能交*。
　　對：左右結構。左窄短，右寬長，第二筆變為點。
　　能：左右結構。左右基本相等。第三筆是豎，不可寫作。
　　到：左右結構，左寬右窄。第六筆是提。
　　(2)師范寫
　　5、練習書寫
　　(1)生自由練習，師巡回指導。
　　(2)反饋指導，加深印象。
　　①實物投影學生作業，引導學生討論、評議：你覺得哪些字寫得好？好在哪里？哪些地方還要改進？
　　②重點比較“青”
　　青這個字的橫畫較多，你覺得怎樣寫才好看？(橫空相等，長短變化)
　　6、繼續練習

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學過程
　　一、復習舊知、導入新課
　　1、今天這節課我們繼續學習13課《小河與青草》。生齊讀課題。
　　2、上節課，我們學習了課文第1小節，誰能背給大家聽一聽。
　　3、為什么小河會這么清，小草會那么綠呢？聽了他們的談話，你也許就會明白了。
　　二、品讀課文，讀中悟情
　　(一)學習二、三自然段
　　1、我們先來聽小草對小河說了什么？
　　(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底。”
　　(2)小草覺得小河怎樣？板書“清”
　　(3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣。
　　(4)動畫演示清清的小河。
　　這就是那條清清的小河，誰來夸夸它？
　　(5)指導朗讀
　　①這么清的小河，多美呀!誰來讀給大家聽一聽。
　　指名讀，引導學生評議。
　　②齊讀第二自然段
　　2、學習第3自然段
　　聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎？
　　(1)指名讀第三自然段
　　(2)小河是怎么說的？為什么要感謝小草？板書“感謝”
　　(3)動畫演示：岸邊的小草被拔光了，小河漸漸變成渾濁的泥水。
　　(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么？
　　實物投影小草。
　　為了小河的清澈，小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。
　　你們想對小草說些什么嗎？
　　(5)小朋友們說得真好，看來小河的確應該好好感謝小草。
　　指導學生用真誠、感謝的語氣朗讀第三自然段。
　　6、小草保護了小河的清澈，不僅小河要感謝它，許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚兒、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶，你準備怎樣感謝小草？